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《水》（第一课时教学）,
2、让我们一起好好地读一下上面这句话。
提示：同学们有没有发现这个地方的家家户户都有水窑，这是为什么？谁来读一下句子？你从这一句句子中读懂了什么？（建水窑的人家多、下雨很难得，非常珍惜水……）
（四）、呼应两个“中心”
1、本段的中心：“洗澡之乐”
同学们，这可是一场久等难逢、可遇而不可求的雨！是多少次的苦苦等待，才盼来的呀，就在这样的下雨天，小孩子奔跑跳跃，大呼小叫，大人虽然拘谨，但内心也充满着快乐。我们真切地感受到他们对水的降临的一种感激，对水的一种由衷的珍爱，所以文中这样写到——相机出示“下雨天是村子里每个人都期盼的日子。”
可是，当我再读第二自然段的时候，心里竟然酸酸的，快乐的背后，我读出了另一番感受，一场雨竟然能使人们如此次的兴奋，为什么会这样？
请你们再好好读读这第二自然段，你能读出新的感悟吗？
2、课文的中心：“缺水之苦”
从这雨中洗澡的快乐背后，你还体会到了什么？（提示：一场雨竟然能使人们如此次的兴奋，为什么会这样？体会到这里常年缺水！体会到这里条件很苦，没有水洗澡！体会到洗澡成了孩子们的奢望！……）
师总结：是啊，这段文字把水给人们带来的痛快、舒服、享受、幸福充分描述出来了，而这短暂、难得的痛快背后却是长期缺水的苦痛和期盼啊！得水之乐，更反衬出了缺水之苦。这就是一种反衬的写作方法。所以说——“水，水成了村子里最珍贵的东西”。
现在我们再来读课题，这水还是司空见惯的水吗？这水又是什么？又包含着什么？（提示：这水的背后藏着什么？——多少的期盼与欢乐、等待与苦楚啊！）
下面，就让我们通过朗读，把刚才感受到的展现出来。
四、小结、拓展
1、过渡：同学们，仅仅是作者的村子缺水吗？不是的，我国是一个水资源短缺的国家……
2、补充介绍我国水源资料（出示图片文字）
我国是一个水资源短缺的国家，水资源时空分布不均。近年来我国连续遭受严重干旱，旱灾发生的频率和影响范围扩大，持续时间和遭受的损失增加。目前全国600多个城市中，400多个缺水，其中100多个严重缺水，而北京、天津等大城市目前的供水已经到了最严峻时刻。
此外，我国水资源开发中还存在着其他问题： (1) 洪水灾害对国民经济发展和社会安定存在潜在威胁 (2)
水分利用效率不高 (3) 水资源普遍受到污染 。
3、听了介绍，此时你有什么想法要说？（水少，珍惜）
那么我们该怎样节约用水呢？（在家里，在校园里）
4、不仅仅是作者家乡的水弥足珍贵，我们周围的水也是如此，因此，节约水资源，强化水资源稀缺意识已刻不容缓，大家得从我做起，从自身做起，节约每一滴水。最后，让我们再次读课题，铭记水的珍贵，铭记要节约水资源。
五、作业
1．认真读读课文的3-5自然段，想想你还能从课文的哪些地方体会到这个地方缺水，体会到水特别珍贵，划划有关句子，写写自己的点滴感受。
2．请你自编几条节约用水的公益广告。
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，《水》（第一课时教学）
