《早》教后随想

本文是一篇优美的游记，通过对三味书屋的陈设、蜡梅花以及鲁迅书桌上“早”的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。
                           
                        作者在本文，先描写了“东风第一枝”的蜡梅，再描写“早”的来历，在教学中引导学生将两者的精神联系在一起，领悟作者以花喻人的感情是本课的重点，也是难点。为了突破难点，我改变了预设的教学思路，从品读描写蜡梅花的章节着手。引导学生通过观看图片，进行指导朗读，利用收集到的文人墨客写下的许多关于梅花的诗篇感受到梅花的特点：香、美丽、冰清玉洁、不畏严寒、坚强。
                           
                        接着我引导学生：人们说鲁迅是一朵梅花，一朵永不凋谢的梅花，你能说说结合课文内容，课后搜集的资料说说为什么吗？我投影出鲁迅的图象，学生把收集到的有关鲁迅的战斗事迹和关心青年成长的事迹进行交流汇报，学生交流鲁迅一生的“时时早、事事早”的精神，感受鲁迅和梅花的相同点，体验到鲁迅的的一种伟大的民族品格。

                        最后我的结束语是：愿同学们长大后也成为一朵梅花，一朵永不凋谢的梅花！让学生的情感受到熏陶，使他们的身心潜移默化地受到影响，从小树立正确的价值观和人生观。
                        
                       

，《早》教后随想