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《水》（第一课时教学）,
（同学们，一处小小的泉眼维系着全村人的生活，只有在难得的雨天大家才能够洗一回澡，而在炎炎暑日，储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了，即使那清凉的一勺水也足以解除骄阳下的干燥和炎热。现在就让我们先把目光聚焦到那一处小小的泉眼边，）
A、出示第一自然段（挑水）
1、自由读读课文的第一自然段，想想哪些词句使你深有感触？
2、交流：读了第一自然段，你有什么感受？哪些词句使你深有感触？谁愿意来谈谈？你想说什么？你是从哪些词句中感受到的？
⑴
“十公里以外”村里人要吃水，要到十公里以外去挑，这个路程很远。（提示：这样一个来回，要奔波二十多公里，相当于支塘到常熟汽配城那一段路程，目的仅仅就是要挑回一担水，多辛苦啊！）
⑵ “排上一个小时”为了一担水，要等待一个小时，时间很长。（提示：甚至还要更多时间，也足以见得水弥足珍贵。）
⑶
“一处很小的泉眼”只有一处泉眼，而且很小，水很少。（提示：看来这里确实是一个水源稀水的地方，所以水特别珍贵。）
3、师小结：因为我的家乡缺水，而村民的生活又时时刻刻离不开水。所以（出示句子）“水，成了村子里最珍贵的东西。”难怪村里人说得最多的话是“请我喝酒不如请我喝水。”看来，在这里，在这个严重缺水的地方，水比酒更珍贵，更受村民青睐。
4、同学们，我们现在再来读读课题，你读出了什么？这水中包含着什么？还是平平常常的水吗？（提示：这水里包含着沉重的担子、包含着人们的艰辛……）
5、下面就让我们一起有感情地朗读第一自然段。把这份沉重、艰辛、珍贵读出来。
6、假如你就生活在这样一个缺水的村子里，在炎炎的夏天，骄阳似火，小河早已干涸，大地裂了无数道痕迹、眼看着十几公里外的泉水似乎都要枯竭了，炎热和干燥已逼的人们无法喘息，你会有怎样的感受？
B、出示第二自然段（洗澡）
1、--就在这时，天降甘露，下雨了……现在你又有什么感受？）
2、同学们，当时村里人的心情也如同你们这般高兴、痛快，作者还将当是时情景记录了下来，我们一起来看看。
出示第2自然段。
请同学们默读第2自然段，将这段文字在你脑海中形成的一幅幅感人的画面。想想哪个画面给你的感受深，然后结合有关词句，在旁边写下自己的体会。
（给学生充分的时间读，再交流。）
哪些地方使你感受最深？请你具体地谈一谈。（学生交流时相机出示）
（一）、细品“雨天孩子洗澡”
先读一下有关句子。
“先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。”
1.交流：请你结合有关词句谈谈在这个画面中让你感受最
深的是什么？从（这些词）中你读懂了什么？
1） “脱得光溜溜的”“奔跑跳跃”“大呼小叫”“尽情的享受”
（此时孩子们是一种尽情的释放，是一种真正的痛快；每一个动作都体现了孩子们对水的极度渴望和有水后的痛快与幸福的感受……）
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，《水》（第一课时教学）
