孔建设 彩色的非洲（教学设计）
邵原李洼 孔建设
一、导入课题
直接导入 板书课题
二、出示学习目标
认识本课的14个生字，有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，并知道作
者的写作方法
三、 出示学习指导
1、大声朗读课文，边读书边划出下列词语，划完后大声地读一读这些词语。
斑斓 炽热 湛蓝 充沛 硕大 火炬 巨蟒 渗透 聆听
木薯 强悍 粗狂 篝火 繁花似锦 含情脉脉 目不暇接
2、请同学们快速朗读课文，思考下列问题
a、你知道课文是围绕哪一句话来写的？课文都具体写了非洲的哪些方面？并找出自己喜
欢的部分认真读一读，看看作者是怎样描写这些景色的。
b、想一想课文中第一自然段和最后一个自然段是什么关系？交流讨论作者用什么写作方法？
请同学们带着以上问题，认真读读课文，把第二题的答案写在本子上。10分钟后看看谁回
答的好。
四、自主学习交流（10分钟）
五、汇报学习成果（15分钟）
一>、学生汇报形容非洲的词语：1、（彩色、七彩、多姿多彩、色彩斑斓等）2、原因……
二>、学生汇报课文内容：
1、植物、动物、非洲人民的生活、非洲的艺术（板书）
2、自由表达自己喜欢的精彩描写：
①植物
重点写了这里的花。（教师指导朗读花没在什么地方?并出示句子：非洲的花之所以多，是以
为那里的话开花，草开花，灌木开花，许多树叶开花。芒果树开的是星星点点的白花，仙人
树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，
一棵似一团火，一排似一片霞。……还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树
上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是曼满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、
红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。）
<出示课件（植物）配乐朗读欣赏>
②动物
巨蟒——斑马——五彩鸟——红羽鸟——梅花鹿——非洲雄狮、河马——非洲蝴蝶
<学生汇报出示图片感受非洲彩色的世界>
③非洲人民的生活
服饰——餐饮——住房
<学生汇报出示图片感受非洲彩色的世界>
④非洲的艺术
绘画——工艺品——音乐——舞蹈
<学生汇报出示图片感受非洲彩色的世界>
3、体会文章的表达特点
① 中心句：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
② 前后照应
③ 总——分——总（板书）
六、课堂总结
同学们，非洲可真是一个色彩斑斓的世界啊！让我们怀着对非洲神情的赞美，一起把课文第
一自然段和最后一个自然段读一遍，结束今天的课堂！
板书：
彩色的非洲
总
分
总
多
姿
多
彩
植物——花的世界
动物——天然动物园
色彩斑斓
生活——服饰、住房、饮食
艺术——绘画、工艺品、音乐、舞蹈
，孔建设 彩色的非洲（教学设计）
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