（2）结尾交代关系：
还有象我们前面提到的，作者在文中设置悬念，结尾才点明人物的关系，这样的结果让人震
惊，看似意料之外，又在情理之中，给我们留下深深的烙印，久久不能忘怀。
这些表达手法都可以作为我们学习的地方。
三、理解课题，深化主题
现在谁能说说这座桥（板书：桥）蕴含着怎样深刻含义，这座桥还可以看作是什么桥？（生
命桥，爱心桥）多有意义的名字呀，但作者为什么仅以一个“桥”字来命名呢？（——）一
个“桥”浓缩了老汉的平凡普通，一座桥把党员干部和人民群众紧密的联系在一起。一个桥
使得老汉舍小家顾大家，一个桥让人民找到了真正的靠山！
四、升华情感，祭表哀思
“南北山头多墓田，清明祭扫各纷然。”同学们正值清明时节，让我们面对这座桥，跟这位
老太太一起祭奠老汉和他的儿子吧，你想说点什么？
（老汉，我们永远不会忘记你们！）（你们的精神永放光芒）（你们的精神与日月同辉）
（魂魄托日月，肝胆映河山。老汉你们安息吧）
让我们将他们永远铭记在心吧！
老支书啊老支书，在你洪水涌来的时候，难道你没有想过排在最后意味着什么吗？在窄窄的
木桥上，你拉出的是自己的儿子啊，难道你不爱他吗？面对洪水即将吞没小桥时，你用尽力
气将儿子推上桥，你为什么选择死亡呢？在你被卷入水中的一刹那，你是否有过后悔呢？
，《桥》教案