20.学会看病
下定决心 勇气回来
心软 谴责
后悔 担心
《学会看病》教案
【教学目标】
【基础知识积累】会写本课的生字,辨别形近字并进行组词,读准易误读字的字音,掌握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。
【方法与能力】(1)能结合课文理解文中出现的生词的意思;(2)正确、流利、有感情地朗读课文。(3)通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会深深的母爱。(4)有感情地朗读课文,鼓励学生背诵最后两个自然段。
【情感与思想】通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会母亲对对儿子的爱。
【拓展与延伸】联想自己的生活,抓住人物的动作、语言和心理活动写一篇作文。
【重、难点突破】通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会母亲对对儿子的爱。
【教学过程】
一、直接导入
板书课题:学会看病
1、读前思考:文中的什么人学会了看病,到底是怎么回事?(即课文写了一件什么事?)
带着问题默读课文。
提示:本文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自上医院,学会了看病的事。
2、读后思考:儿子愿意自己去看病吗?
要体会到一个“逼”字,并且要引起下面的问题。
二、深入学习课文。
1妈妈为什么要逼孩子自己去看病呢?(即妈妈这么做的良苦用心是什么呢?)
提示:母亲用这种方式,锻炼儿子独自面对生活的能力,表达了母亲对儿子深深的爱。
2好,现在我们就进入文章体会一下这位母亲对儿子深深的爱。那你能够从文中找到具体描写妈妈深爱儿子的描写吗?
提示:抓住妈妈是如何逼孩子去看病,在等待孩子归来的过程中又有怎样的心理活动来体会。也即抓住人物的语言、心理和动作,从细节上来体会妈妈对儿子深深的爱。
要求:先找出并有感情地朗读有关的句子,然后再说说自己是如何体会到的。
3、通过这件事你体悟到了什么?(这也正是作者的体会,学习课文的最后两个自然段)
提示:你知道回答这个问题吗?(这也正是作者的体会,所以应该从文中找,或者是从事件的本身去体会,但最好先找一找作者有没有在文中直接抒发自己的感想,如果有的话,则可以从这些抒发感想的句子中去体会。)最后引导出从课文最后两个自然段中去体会。
4从本课中你学到了什么样的写作方法?
提示:用细节描写,抓住人物的语言、心理和动作来表现人物的品质。
三、作业:
运用本课所学的写作方法,写一篇习作。
板书设计之一:
学 会 看 病
发现孩子生病 喋喋不休地指教 坚持让他自己去看病
等待儿子最狠心、艰涩忐忑不安心疼痛地收缩成一团
儿子归来倚在门上,勇气回到心里
“我的感悟”:磨炼他,磨炼自己;口授一张路线图
板书设计之二:
“逼”儿子学会看病:冷漠、喋喋不休地指教
(儿子)学会看病 等待儿子:最狠心、艰涩忐忑不安 磨炼他,磨炼自己;
心疼痛地收缩成一团 口授一张路线图
儿子归来:倚在门上,勇气回到心里
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