《泊船瓜洲》教学设计

4、融情诵读：看课文插图，想像一下，把自己当成诗人，融入诗人的感情，有感情地诵读。

       六、归纳学法，拓展学习
　　1．总结全诗，归纳学法
　　我们了解了诗人王安石与南京的关系，理解了诗题的意思；
　　板书：知诗人，解诗题
　　通过抓住关键的字，理解了诗歌的内容；
　　板书：抓字眼，明诗意
　　最后通过体会作者的情境，领悟了诗人的感情；
　　板书：入诗境，悟诗情
　　这就是欣赏诗歌的方法。
　　板书：欣赏诗歌
    2、诵读升情
    古往今来，人们常用“月圆”、“月缺”来形容“悲欢离合”。皓月当空，思绪万千，古代诗人借明月或喜或愁抒发感情，写下了多少脍炙人口的诗句。俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。我们一起来充满感情地吟诵下面的诗句。
    明月出天山，苍茫云海间。——李白     举头望明月，低头思故乡。——李白
    举杯邀明月，对影成三人。——李白     几时杯重把？昨夜月同行。——杜甫
    海上生明月，天涯共此时。——张九龄   野旷天低树，江清月近人。——孟浩然

七、布置作业
     这节课，同学们积极主动地感悟真情、推敲诗句，学得生动精彩，给老师留下了极好的印象。下面我布置一下课堂作业。
　　选做题1：根据《泊船瓜洲》，重新为课文配一幅插图。
　　选做题2：以“春风又绿江南岸”为题，按一定顺序具体介绍春天来临江南的景色。
　　选做题3：著名诗人贾岛写《题李凝幽居》时，为一个字犯了愁，你能帮帮他吗？鸟宿池边树，僧（推、敲）月下门。你觉得哪个字更能表现月夜的寂静，为什么？

附：板书设计

                                      泊船瓜洲

                                         王安石

一水间 
                                          离家不远——归心似箭
                       只   隔 
                                                                                                                              思念家乡之情
                         又  
                                          离家很久——思乡之切
                       何  时   

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