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《泊船瓜洲》教学设计四

11-07 15:34:49   浏览次数:124  栏目:人教版五年级上册语文教案
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教学目标:
   1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、了解诗歌大意、感受诗人思念的确思想感情。
   3、背诵并默写课文。
  教学重点:
   能用自已的话说诗意,感受诗歌表达的真挚感情。
  教学难点:
   体会诗的意境
  课前准备:
   幻灯机、幻灯片、小黑板、挂图、录音机、伴奏
  教学过程

  一、定向示标
  1、出示挂图:看到这幅画后,你相说些什?((1)看到一个人,好像是位诗人;(2)整个画面很低(3)对岸是几山,而诗人脚下是港口~)
  2、这幅画描述的是王安石的《泊船瓜洲》。课前,教师留给大家了预习作了解作者作品背景。下面谁来和大家共享这收获的喜悦?
  3、这节课有哪些学习任务?来看学习目标(出示目标)
  (1)能正确、流利地朗读课文。
  (2)了解诗歌大意,感受诗人思念家乡的思想感情。
  (3)背诵并默写课文。
  大家迅速看一下,谁愿意读一下?大家齐读,强记忆好吗?
  二、探究新知
  1、首先我们来看自学提示(幻灯出示)
  自学提示:(1)诗人在岸看到什么景?他又想到了什么?
  (2)用“——”画出不理解的诗句,用“——”画出寓意深情的词语
  (3)找出自已喜欢的诗句,谈谈理由。
  (4)用自已的话说说诗意。
  (5)时间是8分钟。
  我们以开火车的形式读完一下自学提示
  2、大家用自已喜欢的方法来自学本诗《泊船瓜洲》,学生自学,师巡视辅导
  3、交流汇报,导学释疑
  (1)景物有人、船、江水、重山、白鹭。此时诗人可能想到对岸的家乡,家乡里的亲戚好友,国家的兴旺~
  (2)关于喜欢的诗句,说说自已理由即可,不统一。
  (3)诗意:京口和瓜洲只有一江水隔,钟山也只隔座山。春风又绿长江南岸,明月什么时候才能照我回到家乡。
  (4)有疑问及时提出及时解决
  a “间”字有两个字音:jian jian 在本诗中是jian ,表示间隔。
  B 家乡与诗人所在港口只有几座山和一江水相隔,却不能回家看看,种感觉~~
  C “春风又绿江南岸”中的“又”字体现了作者多年末回家,但望明月照辉下的家乡、独自伤悲。
  D 明月是不能陪同侍人回乡的,这是寄托情感,借明月表达。
  4、据说王安石对“绿”字之前,曾用过珙他字,大家讨论一下他可能用过哪些官字?(到,过,至,红,来,唤,染,回,返,吹,落,伴。谅叫想,思,赶,夸,话,喜,聚,遍,迎~`)可是作者为什么单单选择了“绿”字?再次讨论。(突出诗人在用词方面的用心)
  5、有感情朗诵全文熟能成诵。
  6、当堂测评:背诵与默写
  三、互测自结
   1、测试:
     王安石,( )代人,曾推行(    ),功绩不裴。其诗多以(  )、(  )竹为主,表达自己的思想感情。《泊船瓜洲》表达了真挚的(      )之情。
   2、解释诗句
     春风又绿江南岸,明月何时照我还。
     绿:____________  还:_______________
     全句诗意:_____________________________________________
   3、自测互测
   4、总结收获
  四、作业
   1、自行设计板书整理到财富本上。
   2、搜集有关《游于吟》的背景材。自留适量作业。
  五、板书
              泊船瓜洲
               挂图
             京口瓜洲一水间,
             钟山只隔数重山。
             春风又绿江南岸,
             明月何时照我还。

 

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