《圆明园的毁灭》疑难解析

   学习了《圆明园的毁灭》，有些同学或许会生出这样的疑问：课文的题目明明是“圆明园的毁灭”，可作者为什么却用了较大的篇幅来写它辉煌的过去呢？

   为此，我们先不妨来分析一下这篇课文的结构。《圆明园的毁灭》全文共五个自然段，除去第一自然段总写圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失之外，后面四个自然段显然可分为两部分。即：前者分别从圆明园是建筑艺术的精华和园林艺术的瑰宝两个方面来介绍它辉煌的过去，后者则比较详细地记叙了英法联军火烧圆明园的经过。从字面上来看，前者用了三个自然段，约占课文五分之三的篇幅；而后者只用了一个自然段，只占全文约五分之一的篇幅。相对于课题《圆明园的毁灭》，这样安排，无疑给人头重脚轻之感。

    可细细品味，情况却又远非如此。想想，这“辉煌的过去”给读者什么印象？是不是感到这是一个举世独一无二的精典园林？作为炎黄子孙，是不是也为我们的中华民族能够拥有着如此高超卓越的智慧和才干而感动欣慰和自豪？可结果呢？英法联军轻易的一把火，就将我们的骄傲化成了灰烬，使它永远地成为了历史。作为读者的你，面对着这无与伦比的美的毁灭，痛心吗？义愤填膺吗？是不是也极大地激起了你对于侵略者强盗行径的仇恨？

    其实，作者的意图也即如此：写圆明园“辉煌的过去”这一伏笔，正是为了最大限度地反衬出它的毁灭所造成的损失是不可估量的，也便自然引起广大读者的共鸣，激起大家对于侵略者的无比仇恨。

（www.lexue88.com网 www.lexue88.com）此文转载于

，《圆明园的毁灭》疑难解析