《梅花魂》教学设计十六
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课前谈话：大家学过那些古诗？
1、 今天，我给大家带来一首诗，我们一起来看看。请同学们自己读读。风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百仗冰，犹有花枝悄。俏也不争春。只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。
2、这首诗写的是什么？（这就是毛泽东《咏梅》）你还读懂了什么？（梅花不畏严寒，凌寒独自开……）我们一起来读读这首诗。
一、《咏梅》导入
1、梅花千百年来受文人墨客的喜好。今天我们来学习一篇和梅花有关的文章。《梅花魂》。我们一起来读读课题。
二、初读课文，悟梅花魂
1、 那么课文是怎样描述梅花的？让我们一起来细细的读读课文。要求1、认识新字，读通课文。2、用‘——’划出写梅花的句子。
2、 交流：句：这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！
（1） 我们一起来读读这个句子，你从中感受到梅花具有怎样的品性？
（2） 多么让人敬佩的花啊！谁能用朗读来表示对它的敬佩？
（3） 让我们一起来读读这段话。
3、 一回读课题：同学们，这就是梅花魂，让我们带这对梅花的敬佩来读读课题。《梅花魂》
三、再读课文，现民族魂
1、 导：每当看到梅花，看到那朵朵冷艳，缕缕幽芳，作者陈慧瑛就会想起葬身异国的外祖父，外祖父最爱梅花。同学们让我们再来读读课文，找出写外祖父爱梅的句子。用~~划出来。
2、 交流：你从哪里读懂了外祖父爱梅？
句：有生以来，我第一次听到他训（x?/SPAN>n）斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷（di?/SPAN>n）污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
（1） 你从哪些具体的词体会到外公爱梅图？（玷污得的吗？轻轻 慢慢 细绸子）请你来读读。
（2） 外公对梅花图真是视如珍宝，让我们带着对梅花图的喜爱来读读这段话。
3、同学们，外公如此的呵护梅花图，只是外公喜欢梅花吗？你是从哪里看出来的？
句：几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
（1） 联系自己的实际，说说中华民族涌现了哪些有气节的人？
（2） 其实在外公的眼里，梅花是什么的象征？（中华民族精神的象征）板书：民族魂
（3） 你能像外公般读读这段话吗？自己试试——谁来读——我们一起来读读
4、 回读课题：是啊，这梅花魂不正是千千万万华夏子孙的魂，不正是中华民族的魂吗？让我们怀着对祖国的热爱再来读读课题：《梅花魂》
四、三读课文，显中国心
1、 导：外公是一位身居易国的华侨，然而就是这样一位满头白发的老人，竟这样的爱国，梅花在他的眼里竟是这样的高尚纯洁，祖国在他的心里竟是这样魂牵梦绕。老人落泪了， 不仅一次的落泪了。让我们再次走进课文，找出外公落泪的地方。用（）括出。
2、 外公一共几次落泪？我们先来看第一次，谁来把它读一读。
句：读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地吁（xū）出一口气，说：“莺儿，你小呢，不懂！”
（1） 外公为什么落泪了？
（2） 外公为什么说莺儿不懂？在外公眼里莺儿不懂什么？
（3） 经过几十年，当作者已成为了大作家的时候，我懂得了什么？
（4） 让我们带着对祖国怀念的情思来读读这段话。
句：有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”
“干吗〔m帷骋厝ツ兀俊?BR> “那儿才是我们的祖国呀！”
哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。
可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父，便问妈妈：“外公走吗？”
“外公年纪太大了！”
我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤（t閚g）沙发上。我说：“外公，你也回祖国去吧！”
想不到，外公竟像小孩子一样，“呜（wū）呜呜”地哭起来了……
（1） 我们一起来读读这段话（配乐：神秘花园）
（2） 读了这段话，你眼前仿佛出现了什么？
（3） 此刻，老人的心情怎样？
导：我和妈妈要回国，外公来送行，外公又一次落泪了，我们来读读；
句：船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一个手绢（ju?/SPAN>n），一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。
（1）外公为什么要送我绣着梅花的手绢？临走时，外公还让我带回去什么？
（2）难道带回去的仅仅是一张梅花图，和一块手绢吗？板书：中国心
（3）载着无尽的思念，船儿越漂越远，此刻我们仿佛听到这位华侨老人发自内心的深切呼唤：……同学们请大家拿起笔，把他写下来。
3、三回读课题：虽然外公的身不能回到祖国，但外公的心始终向着祖国，让我们带这对祖国的思念，再来读读课题：《梅花魂》
五、总结全文，升华主题
1、引读：这梅花，冷艳幽芳，一身傲骨，处处透着梅花魂；
这梅花，历尽磨难，顶天立地，处处现着民族魂；
这梅花，冰清玉洁，蕴涵情思，处处显着中国心。
2、面对这样的梅花，面对这样一位身居异乡的老人，我们的心中能不对他产生敬意吗？让我们饱含敬意之情来读读文章的最后一自然段。
句：多少年过去，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨（qi醥）老人一颗眷（ju鄋）恋祖国的心。
3、张敏明的《我的中国心》唱出了无数华夏子孙的心声，让我们在《我的中国心》中结束今天的课！
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