《梅花魂》教学设计七

《梅花魂》教学设计七
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第一课时
　
　　教学过程：

　　一、初读课文，了解主要内容。
　　二、解题：
　　　1、齐读课题。
　　　2、质疑：通过初读课文以及对课题的理解，你还想了解哪些内容？
　　　3、教师小结归类：
　　　　　梅花魂的魂指的是什么？梅花具有什么品性？课文围绕着梅花写了几件事？分别是什么？
　　三、分小组学习，讨论交流。
　　　1、教师提出自学要求：选择自己最感兴趣的内容分小组自学，选择恰当的形式进行汇报。
　　　2、学生自学。
　　　3、小组汇报。
　　四、学生汇报自学内容。
　　　1、联系上下文，查字典理解相关的词语。
　　　　朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。
　　　　漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。
　　　　葬身异国：指尸体埋葬在外国，也就是死在外国。
　　　　文坛：文艺界。
　　　　颇：很。颇负盛名就是名气很大。
　　　　古玩：古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。
　　　　玷污：弄脏。
　　　　杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。
　　　　骨气：刚强不屈的气概。
　　　　折节：屈服。
　　　　秉性：性格。
　　　　隆冬：冬天最冷的一段时期。
　　　　无所谓：说不上。
　　　　眷恋：深切地留恋。
　　2、课文围绕着梅花写了五件事，有的直接写外祖父对祖国的怀念之情，如，教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪，因不能回国而难过得大哭起来；有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的，如，对一幅墨梅图的珍爱，在离别前把墨梅图送给外孙女，在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。
　　3、课文中的梅花魂指的是这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。
　　4、指导有感情地朗读。
 

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