《卡罗纳》教学设计3
贾月玲 发表
23、卡罗纳
（注：本课是小学语文人教版第七册第六单元的一篇阅读课文）
一、教学目标：
1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
3、读懂课文内容，激发学生关爱他人，帮助他人的情感。
二、重点、难点：
1、体会大家对卡罗纳的关爱之情，学会关爱他人。
2、培养独立阅读能力。
三、教学准备
1、教师准备：课件
2、学生准备：预习课文
四、教学安排：一课时
五、教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1.师（深情地）：同学们一定很熟悉《世上只有妈妈好》这首歌（随即响起歌曲那清澈的童声）
师：母亲，是给我们最温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。有一个小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可是半年后，无比疼爱他的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸，悲痛万分。这个可怜的孩子就是---卡罗纳.点击课件,出示课题。
2.想想、说说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？
二、整体感知课文。
1、请大家看大屏幕，让我们一起走近卡罗纳。(大屏幕出示课文朗读)
思考：这个故事带给你怎样的感受？可以用一个词语或者一句话表达。
2、生畅谈感受：
3、师：课文中强烈的爱感动了同学们，同学们也很真诚地表达了自己的感受。下面请大家自由地朗读全文，注意读准字音，读通句子，不要丢字加字，如果能读出感情就更好了。
4、学生自由朗读课文。
看到同学们读得这样认真，这样投入，说明同学们被这篇课文感动了，让我们先来看看这篇课文的生字词吧!
5、（出示生词）指名读。
叮咛 嘱咐 同情 怜悯 放声大哭 号啕大哭
三、深入理解内容。
1、师:失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢 ？请同学们默读课文，分别画出表现卡罗纳内心悲痛的句子并在空白处写下批注（自己的理解、感受或疑问）。
2、生默读课文。
3、读后交流。
请同学们齐读这句话(出示句子):他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的.
师:你感受到了什么 ？
师:你能把这种感受读出来吗？ (生读).
4、指导朗读。
5、除此之外，还有哪些句子表现出了卡罗纳内心悲痛？（课件出示相关的句子）
6、师:此时的卡罗纳又想起了什么？
7、指导朗读。
8、卡罗纳失去了母亲是那样的痛苦、伤心。假如卡罗纳就在我们身边，你会怎么做？
9、师：当卡罗纳如此不幸，如此悲伤时，身边的人又是怎样做的呢？我们接着学习课文。
四、深入阅读——理解“爱”
1．生默读课文，思考：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？请用笔画下来。
2．学生交流：
师：相信你们已经被深深地感动了，谁先来说说你找到的句子
生边说边读，师相应地指导朗读。
五、内化延伸
1、过渡：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式表达着一种相同的关爱，假如你是卡罗纳的同学，你会为他做些什么呢？
（学生自由回答）
2、师：关爱他人是一种美德，她能给人春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。相信卡罗纳在大家的关爱中，心情会慢慢好转，会从悲痛的深谷中走出来。此时，他肯定有好多话要跟大家说，他会说什么呢？
3、关爱的力量多么伟大，他可以给人勇气，让人变得坚强，他甚至可以改变一个人的品质。你从大家对卡罗纳关爱的言行中受到什么启发？（关爱他人——父母、老师、同学；老弱病残等）
六、拓展训练。（课件出示）
孩子们,为卡罗纳写一封信,把你们想对他说的话和想为他做的事都写在信里,好吗 ？也可以代表卡罗纳写一封感谢信给关心他的人,愿意吗？
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