《玩具柜台前的孩子》教学设计三

《玩具柜台前的孩子》教学设计三

第二课时

蓬山小学   金科女

教学目标：
        1、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。
        2、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。
教学难点：在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
教学准备：制作多媒体课件

教学预设：

一、谈文本感受——创设全课情感基调

    师：我们已经初步朗读了课文，老师被课文深深地感动了，你们读了课文有没有受到感动呢？

    生：～～

    师：你们说说，你为什么感动呢？

预设：小男孩非常喜欢小汽车，但不买小汽车；他不要阿姨买的小汽车------

二、深入感知，走进孩子的内心。

小男孩喜欢小汽车，不是一般的喜欢，可以说是非常非常的喜欢，请小朋友读读1——7段，找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子，并用横线划出来。（根据学生的回答出示句子）

1、课件出示：句一

（1）     感悟句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

（2）       认真地读读这两句话，哪些词句让你感受到这是一个喜欢小汽车的孩子？

（3）交流：

a“只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去”。小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，他就——；看到一位阿姨领着女儿来买小汽车，他就——，（再来读读）他是多么——

b“他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。

目不转睛是怎样的神情？（盯 眼睛一动也不动  指名动作演示）

他深深地被小汽车所吸引，眼里只有小汽车，目光是那么专注，

（读）他是——

c“他的眼里闪着兴奋的光芒”，

眼睛亮亮的，什么时候你的眼里也有过这样的光芒？（读这部分）

看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有一种兴奋，还有一种——一种——，他多么——

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