《玩具柜台前的孩子》研究教案
教学目标:
1.会认“具”等11个生字。
2.默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品德。
教学重点、难点:在自读自悟中受到关心家人、为别人着想的思想教育。
教学准备: 1.生字卡片、词语卡片、多媒体课件。
课型:新授课
教学过程:
一、观察图画,导入新课
1.出示第一幅插图,引导看图:这是什么时候?什么地方?有谁在干什么?(学生说话)
2.随机教学四个生字、三个新词:“玩具”“柜台”“售货员”。
3.引导学生注意观察带红领巾的男孩。导入课题:玩具柜台前的孩子。
二、认识生字,初读课文
1.自由读课文,认读生字。画出课文中的生字新词,并借助“鱼”和“海螺”里的拼音,把字音读正
确。
2.开火车读生字和由生字组成的词语。
a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。
b.出示词语:玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。(重点引导学生结合字义识
记“裕”的字形,并给“富裕”找个反义词,其他生字和词语让学生在读文中多次复现来巩固)
3.说说你在哪里遇到过这些生字。引导学生在生活中主动识字。
三、精读课文,读中感悟
预设统领全文的问题:他是一个怎样的孩子?为什么会给阿姨留下深刻的印象呢?
预设师生双边活动:
1.再读课文,要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了,把它们放在课文句子中会读了吗?
请小朋友再读课文,把课文每一句话读正确,读流利。
2.引导合作读书,同学之间互相读一读,听一听。
3.开火车指名朗读各段。引导学生评价,注意正音,朗读困难处,师生互相帮助。
4.相互交流。说说:你觉得小兵是个怎样的孩子?
四、阅读欣赏
1.朗读感悟第8~13自然段。
a.请同学们再次认真读课文,找到你最受感动的段落,读给大家听。(学生读文)
b.指名朗读,并引导全班学生读好下面的句子。
“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。
“不,谢谢,我不要。”男孩拉着妈妈的手,走出了商场。
孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他
买……”
(体会“什么也不让我给他买……”指的是哪些东西)
c.分角色读好第8~13自然段。(老师扮作妈妈或售货员阿姨)
2.朗读感悟第1~7自然段。
a.过渡:课文中的这位小朋友什么也不让妈妈给他买,是不是他不喜欢玩具?是不是他不喜欢穿好看
的衣服?
b.引导学生读课文,从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。
出示句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动
的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
◆采用多种形式读好这段话,并理解“目不转睛”。
◆看着课文插图,说说小兵喜欢玩具汽车的心情。
◆分角色朗读第1~7自然段。
3.朗读感悟最后两段。
a.指名朗读。
b.交流:读了这两段,你想说什么?
四、默读课文,升华情感
1.请同学们再次静静地默读课文,读后说说你想到了什么。
2.学生交流,
五、课堂小结:爱是无言的心声,我们的生活中充满了爱,让我们像小男孩一样爱我们的家人,像售
货员阿姨和她的女儿一样爱我们身边的人,让爱永驻人间。愿大家都学会关爱父母,关爱身边的每个
人。
六、课外拓展:
1.通过刚才的学习,我们一定有了自己的想法,今后打算怎么做呢?
2.售货员阿姨是那么善良,盼望着能再次与小男孩相逢。假如,过了两天小男孩又来到了这个玩具
柜台前,会发生什么样的事呢?让我们展开想象的翅膀来说一说吧!
3.课后让我们拿起手中的笔,把我们想象到的内容写成一段话,好吗?
板书设计: 24 玩具柜台前的孩子
不要妈妈买
喜欢小汽车 懂 事
不要阿姨送
,《玩具柜台前的孩子》研究教案
tag: 柜台 玩具 , 人教版二年级下册语文教案,人教版二年级下册语文教案大全,语文教学 - 小学语文 - 人教版语文教案 - 人教版二年级下册语文教案