《火车的故事》教案和教学反思

 《火车的故事》教案和教学反思
            ［ 作者：项方丽  
                  一、教材分析
                  自1825年英国工程师斯蒂芬森发明并制造的世界上第一台能使用的蒸汽机车正式运行到现在，不过100多年的时间，已经发展到了现代化的磁悬浮火车。这是震撼世界的科学创举。

                  本文是一篇介绍火车种类的常识性课文，分别向我们介绍了蒸汽机车、内燃机车、电力火车、磁悬浮火车以及火车的提速、修建青藏铁路等有关我国铁路建设的事情，展现了我国铁路建设迅速发展的大好形势，借以激发学生学科学、爱科学的兴趣。
                  二、教学设计
                  教学目标：
                  1、正确流利地朗读课文。
                  2、读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点。
                  教学准备：课件
                  教学过程：
                  一、复习引入
                  1、[出示词语]：机车、蒸汽、内燃、电力、磁悬浮、
                  飞驰而过、夕发朝至、世界屋脊、
                  奇怪、鼓励、明白
                  2、如果把这些分成三类，你会怎么来分呢？
                  一类：机车、蒸汽、内燃、电力、磁悬浮、（跟火车有关）
                  一类：飞驰而过、夕发朝至、世界屋脊、
                  一类：奇怪、鼓励、明白
                  3、你看到过火车是什么样子的吗？（引出火车是长长的）
                  4、用课文第二段话中的句子引：
                     让我们一起到火车的故事中去找找答案。（板书课题）
                    如学生通过课前的自读课文回答，是由机车带动的，师过渡语：你是从哪里知道的？
                  5、引出第三自然段，
                  二、精读第3自然段
                  1、自由读一读第三段，标出共有几句话。
                  2、师问：这么长的火车车厢，一节连着一节的，靠什么带动呢？
                    引导生接：原来，一节一节的车厢是由机车带动的。（理解“机车”就是“火车头”）
                  3、读了这一段，你知道了哪几种不同类型的火车？（师板书：蒸汽  内燃  电力  磁悬浮）
                  4、深入了解蒸汽火车
                    A师：最早的火车是那一种……     生：最早的火车是蒸汽火车
                    B[出示有关文字介绍]，指名读一读
                  C听了XXX的介绍，我们一起在表格里填上最恰当的？？？[出示文字介绍下面的表格]
                  D如果你是蒸汽火车，你会怎样来介绍自己呢？
                  （引导学生回顾：介绍时要先和大家大招呼，再把自己最主要的特点告诉别人。）
                  E[出示学生自述的句式]指名介绍。
                  F听了XXX的介绍，想不想看看真正的蒸汽火车？[出示图片]
                  5、小组合作学习另外三种火车
                  A刚刚我们用了这样的方法和步骤来学习
                  [出示小组合作学习步骤：1、读一读；2、填一填；3、说一说。]
                  B请四人小组从剩下的三种火车中选择一种，也用这样的方法来学一学，开始吧！
                  C四人小组合作学习
                  D全班交流反馈
                  E了解了四种火车，让我们回到课文，读读第三自然段的最后一句话，自由读——指名读
                   这样的火车指的是……（生：电力和磁悬浮火车），因为它们……（生：速度快、污染小）
                  五、略读体会（学习4—5自然段）

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