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五年级语文教学设计
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五年级语文教学设计大全
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五年级语文教学设计
11-07
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圆明园的毁灭板书设计
圆明园的毁灭板书设计.
五年级语文教学设计
11-07
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毛主席在花山 备课
主席在花山 1948年的春夏之交,毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里,他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。 一天早晨,毛主席正在看地图,忽然抬....
五年级语文教学设计
11-07
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金色的鱼钩句导读
1、一路上,你是上级,是保姆,是勤务员。 解析:这是临走时指导员交给老班长的任务,指出老班长肩负三重责任。意思是:你既要领导好,又要全心全意地照顾好....
五年级语文教学设计
11-07
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望月 评课稿
教学过程: 一、复习导入。 1、这篇课文写的是什么?(板书:“我”小外甥) 2、在夜深人静的时候,“我”独自一个在江轮甲板上赏月,看到的月光照耀下江....
五年级语文教学设计
11-07
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松鼠教学实录2
教学过程: 一、设置情景、故事导入: 师:同学们,今天啊老师要为大家介绍一位新朋友,这位新朋友可调皮了,它呀就藏在下面的故事里,我们一起到故事里面去....
五年级语文教学设计
11-07
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二十年后的故乡
2025年初秋,一个平凡的日子——但它对我来说是激动、神圣的。你也许会问:“人学毕业,干吗要做这份不起眼的L作呢?”是的,我也有许许多多个愿望:当....
五年级语文教学设计
11-07
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钓鱼的启示导学案2
一、谈话导入 (从学生的生活实际入手,导入新课,自然引出“自律”并使“自律”贯穿全课。) 二、检查预习 师:同学们已经预习课文了,生字词都认识了吧,....
五年级语文教学设计
11-07
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假如没有灰尘教学设计5
设计理念:创设情境,充分调动学生学习的积极性。把课内阅读教学同课外阅读有机结合起来,让教材成为一个例子,让学生的阅读能走向更广阔的世界。教学目的知....
五年级语文教学设计
11-07
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五年级松鼠教学实录
一、设置情景、故事导入: 师:同学们,今天啊老师要为大家介绍一位新朋友,这位新朋友可调皮了,它呀就藏在下面的故事里,我们一起到故事里面去找一找。(可见....
五年级语文教学设计
11-07
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梅花魂教学设计12
教学目标: 知识与技能:学习本课的生字新词。 正确,流利,有感情地朗读课文。 过程与方法:自读探究,体会梅花坚韧高洁的品格,感悟外祖父对祖国无限眷恋的深....
五年级语文教学设计
11-07
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人教新课标五上《黄果树听瀑》教学设计
教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、掌握本课生字,其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。 3、能联系课文内容,理解文中一些打比....
五年级语文教学设计
11-07
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赵州桥教学设计4
教学目标: 1、认识10个生字,会写14个生字。能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语;有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的部分。。2、理解赵州桥设计的独创性及....
五年级语文教学设计
11-07
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景阳冈说课稿2
《景阳冈》一文改编自中国四大古典名着《水浒传》第23回。课文记叙了武松趁着酒性上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的经过。赞扬了武松豪爽倔强、沉着机智和英勇无畏....
五年级语文教学设计
11-07
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珍珠鸟教学设计2
教学目标: 知识和能力: 1、让学生掌握本文描写上的细腻和情感上的自然流露。 2、理解课文内容,感受人与动物之间的那种和睦、信赖的境界,培养学生爱鸟护鸟....
五年级语文教学设计
11-07
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假如没有灰尘教学设计4
设计理念:创设情境,充分调动学生学习的积极性。把课内阅读教学同课外阅读有机结合起来,让教材成为一个例子,让学生的阅读能走向更广阔的世界。教学目的知....
五年级语文教学设计
11-07
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落花生教学设计6
师:话说这落花生啊,它不仅仅是农作物的名字,还是我国专家学者许地山的笔名。有孩子要问了,老师啊,我们资料袋里写的作者的笔名是落华生啊,其实呀因为在古代....
五年级语文教学设计
11-07
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鲸教学设计
学习目标1.学会本课11个生字,正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。2.朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事....
五年级语文教学设计
11-07
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假如没有灰尘教学设计3
教学目标:⒈认识4个生字。正确读记“削弱、柔和、朝晖、庞然大物……”。⒉正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。⒊领悟作者的表达方....
五年级语文教学设计
11-07
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尊严 电子课文
一个寒冷的冬天,南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人,他们面呈菜色,疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人,家家烧火做饭,款待他们,这些逃难的人,显然很久没有吃....
五年级语文教学设计
11-07
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通往广场的路不止一条导学案
一、学习目标:1、通过自学,我能读准生字词,读通课文,积累好词佳句。2、通过自读、品读、悟读,我能概括课文的主要内容,说出文中给“我”留下印象最深的两....
五年级语文教学设计
11-07
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我和祖父的园子教学设计
学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受园子的自由美好和“我”在园中的活动,体会作者童年生活的快乐和自由,感悟祖父给作者那深深的爱和温暖,....
五年级语文教学设计
11-07
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落花生评课稿
《落花生》这篇课文是许地山先生回忆小时候和母亲一起种花生,收获花生后与家人一起品花生、议花生父亲所说的话中告诉我们一个做人的道理:人要做有用的人,要....
五年级语文教学设计
11-07
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郑和远航教学反思
今天上午我执教了《郑和远航》这一课。这篇课文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况,并点明郑和七次远航的重大意义,表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航....
五年级语文教学设计
11-07
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晏子使楚教学设计8
教学目标: 1、教学晏子三次击退楚王侮辱,维护尊严的事例。 2、学会推理,学懂晏子反驳楚王的语言。 教学过程: 一、复习导入: 1、师:同学们,昨天....
五年级语文教学设计
11-07
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威尼斯的小艇说课稿1
一.说教材: 我今天说课的题目是《威尼斯的小艇》本节课出自人民教育出版社第八组第二十六课。本文是美国作家马克.吐温写的一篇写景散文,它以形神兼备、灵活多变....
五年级语文教学设计
11-07
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小学语文《桥》教学设计
教学目标:1.通过有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章的思想感情。 2.领悟课文在语言表达上凝练的特点。 教学难点:理解课文以桥为题目的深刻含义。....
五年级语文教学设计
11-07
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五年级语文第26课开国大典导学案
温馨寄语:我努力,我快乐,我精彩!学习目标: 1、通过自学,能正确读写“典礼、汇集、庄严、宣告、欢呼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集....
五年级语文教学设计
11-07
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圆明园的毁灭教学设计4
一、 导入1、 在北京的西北郊,有一座举世闻名的皇家园林,它足足建造了151年,动用了千千万万的人力物力,凝聚了千千万万劳动人民的智慧和创造力。它就是&mdas....
五年级语文教学设计
11-07
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自己的花是让别人看的评课稿6
自己的花是给别人看的,是一种境界,颇耐人寻味的境界,为什么作者会有这样的感慨?自己的花种给别人看,人人献出自己辛勤培育的美,于是,有人的地方就有美,形....
五年级语文教学设计
11-07
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人教版五年级下册语文第四单元 回顾•拓展四 教案
【教学目标】1.巩固本组学习本组课文的所得,明白写文章要有真情实感才能感动,读文章要入情入境才能够被感动。2.积累20个成语。3.懂得“程门立雪”的意思,懂....
五年级语文教学设计
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珍珠鸟阅读答案6
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