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番茄太阳课堂实录及专家点评(2)－－张学伟,
师：给你。
生：（继续）给我，说明明明感受到别人，社会给她的……
师：（提示）给她的爱。
生：（继续）社会给她的爱，她也要奉献给社会一些爱。
师：对，你讲！
生：我会想，明明呀，你实在是太善良了，你已经从一个残疾人变成一个健全人了，而又要为了我而失去健全人的那种感觉，为了我献……把双腿献给我，你真是太善良了！
师：对，一个从来没有见过光明的孩子，一个跟着父亲靠卖菜生活的孩子，一个只能靠番茄来想象太阳的孩子，在自己有了一点点复明的机会的时候，就要把双腿送给别人，这是一般的爱心吗？
生：不是。
师：好！咱们再来读一读，这一次你们来读旁白，我来读明明说的话，好不好？
生：好！
师：好，咱们来读一读，体会体会。
师生对读
师：好，咱们先读到这儿，其实课文中还有许许多多描写明明的，下去你们再体会，好不好？你有什么说的？（一生举手）
生：里面还有一点，也就是书上写了：“我突然想到明明根本不可能知道颜色”她既然不知道颜色，给她一个这么鲜艳的图给她看，她肯定无法领略出颜色有多么的美丽，多么的漂亮。
师：但她能够感受到别人对她的爱，对不对？
生：对！
师：好，非常好！还有妈妈，你们注意到妈妈没有？如果用一个字概括妈妈每次出现的表现，你们就会发现它是一个字，你讲！
生：笑。
师：这说明什么？
生：她好像对明明复明充满信心，她在自信地笑
师：自信地笑，还有什么样的笑？你讲！
生：里面的那个妈妈如果她是那种……
师：（打断）不用说那么多，就是什么样的笑——我就明白了。
生：老师，我说一句话行吗？
师：可以。
生：她笑才能让明明笑，如果她伤心明明就会认为是自己的眼睛让妈妈伤心。
师：对了，所以她要笑。她要让她的笑让她心爱的女儿也来笑，对不对？你讲！
生：我觉得这是和蔼的笑，亲切的笑。
师：和蔼的笑，亲切的笑，多好呀！你讲！
生：我觉得这是鼓励的笑。
师：鼓励女儿的笑，你讲！
生：我觉得这是她对生活很乐观的那种笑。
师：乐观的笑，多好！还有吗？你讲！
生：我认为这是高兴的笑，她见到女儿这么高兴，她就想，女儿这么高兴为什么我要痛苦呢？
师：妈妈是什么样的笑？
生：高兴的笑。
师：高兴的笑，为女儿的快乐而高兴。好，请坐下！
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，番茄太阳课堂实录及专家点评(2)－－张学伟
