《蜗牛的奖杯》课堂教学案例--东边日出西边雨
11-07 15:44:21 浏览次数:126次 栏目:苏教版二年级下册语文课堂实录
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《蜗牛的奖杯》课堂教学案例--东边日出西边雨,
江宁实验小学 袁明珠
教学要求:1、正确、流利地朗读课文。
2、准确认读本课生字,能掌握生字“奖、翅”的笔顺和书写,认识一个偏旁“支字旁”。
教学准备:字卡,图片,头饰,课文动画。
教学过程:
(一)看图激趣,质疑导入
1、(出示蜗牛图)小朋友,你们认识它吗?谁能根据自己的观察给大家介绍介绍蜗牛外形的特点?(查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)
生:蜗牛有一个圆圆的外壳,还有两只触角。
生:蜗牛长得小小的,身体很柔软。
师:你还知道蜗牛有哪些特性吗?
生:蜗牛遇到危险会把缩到壳里。
生:蜗牛爬得速度很慢,它喜欢吃植物的汁水。
生:蜗牛还喜欢生活在潮湿的菜地里。
教师总结:我们在描写小动物的时候可以把它的外形与特性结合起来介绍。(思考:借助插图引导学生观察,再结合学生的生活常识,对学生进行语言的训练,不仅让学生了解蜗牛,也指导了学生介绍动物时一般从外形和生活习性着手。)
2、(出示蜗牛图2)同学们,你们知道吗?其实很久很久以前,蜗牛是这样的,有一双大翅膀。看了这两幅图,你有什么问题要问吗?
生:为什么蜗牛原来有翅膀,现在没有翅膀呢?
生:蜗牛的翅膀到哪里去了呢?
3、同学们真爱动脑筋,同学们想问的也是老师想知道的,还是让我们一起来读课文吧。板书课题,齐读。
(思考:直观图像的对比一方面调动了学生的兴趣,另一方面也自然地引发了学生的疑问,为学生的探索课文做了铺垫。)
(二)学习生字,齐读课文
1、自由读课文,读准生字,读通句子,标上小节号。
2、检察自渎情况。
1)、出示生字卡。
请小老师带读,难读的地方要提醒一下大家。
2)出示生字词。
①自由读
②指名读
③齐读
3)指名分自然段读,学生点评。
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