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《蜗牛的奖杯》课堂教学案例－－东边日出西边雨,
4）概括一下，课文写了一件什么事情，看谁说得既简单又准确。
（三）学习第一自然段
1）很久很久以前，蜗牛长得什么样子？谁能找出书中的句子读一读？
2）你能想象出蜗牛在空中能怎样自由地飞翔吗？和同桌说一说，学一学。
生：自由地飞就是想怎么飞就怎么飞。
生：自由地飞就是自由自在地飞。
生:小蜗牛可以用各种姿势来飞。
3）师：看来这蜗牛的翅膀飞行能力还挺强的，你能通过你的朗读来表现出来吗？
指名读。
师：老师听你刚才把“有力”这个词读得很响亮，你为什么这样读？
生：因为它的翅膀很有劲。
师：还有谁能像她读得这样好？指名读。
4）齐读。
（思考：低年级的孩子如果生硬地去理解文中的词句会显得索然无味，教师调动学生想象，引导学生用自己的朗读来表达自己的理解，并能培养学生良好的语感。）
（四）学习第二自然段
1）蜗牛还参加过一次飞行比赛，比赛的情况如何呢？指名读第二小节。
2）比赛的结果如何呢？
3）从哪些地方我们可以看出蜗牛飞行的能力的确很强呢？自读，找出相应的词句，画一画。
生：我从，蜗牛遥遥领先，甩下了所有的对手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……看出来了。
4）师：所有的对手是指哪些对手呢？
生：指蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶
师：仅仅指蜻蜓、蜜蜂和蝴蝶吗？
生：还有好多其他小动物。
师：你怎么知道的呢？
生：我从省略号看出，还超过了许多小动物。
师：你真会读书，能从标点符号中读到知识！
（思考：引导孩子边读书边圈画，是一个好的学习习惯。省略号的用法已经教过，这里不必告诉孩子它的含义，而是通过教师设疑引导学生了解省略号在文中的正确含义。）
5）大家想看看当时比赛的情形吗？（观看动画）现在谁能告诉我“遥遥领先”的意思？
生：遥遥领先就是小蜗牛在第一个。
生：遥遥领先就是超过别人很远。
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