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我的《水乡歌》精彩课堂实录,
师：一起读读。（生齐读）这里哪个词是表示数量的多，你知道吗？这个小男孩。
生：满。
师：满是表示多，读书的时候要注意。大家再读。（生读）现在我要请这位小朋友站起来（一女生站起），她刚才提了一点，说白帆片片像云朵这里读快了。你认为应该读慢点，为什么呢？
生1：因为“片片”应该是一片很慢的。
师：一片就很慢吗？你只是感觉到这里应该读得慢点，但并不知道为什么。这个男孩子你说。
生2：因为它有很多很多船，一片片慢慢地驶过来。
师：白帆像什么？这里把白帆比作什么？（生齐答：云朵）白帆什么地方像云朵，知道吗？来，你说。
生3：云朵是白的，白帆也是白的，而且它们都是一片片的。
师：白帆怎么会连成片呢？
生齐答：多就连成片。
师：还有什么地方像？（师提示）白云在天空中慢慢的飘，白帆......好，那个男孩你来说。
生4：因为白云不可能是“唰”（用手势来表示快）就过去了，得慢慢地飘。那白帆也得靠风，风也不可能“唰”地吹动白帆过去，得在水面上慢慢地飘，所以读慢。
师：都是飘动的。那你们想像一下，白帆和蓝天都接起来，绿水又挥动着白云，景色美不胜收。所以我们要慢慢地欣赏。谁能够再来读读讲船多的课文？我请雨婷来读。
生（富有感情地读）：水乡什么多？船多。千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
师：读得真不错！小朋友，下面就让我们一起也去感受那里的船多，船的美。（生齐读船多这部分课文）
师：你们知道这么多的船要去干什么吗？你说。
生1：他们去捕鱼。
师：除了捕鱼还会做什么？想想看。
生2：运东西。
生3：坐船到别的地方去。
师：船是水乡人的主要交通工具。很好?闼怠?
生4：乘着船去打水。（教室里顿时传出一阵笑声）
师：远水解不了近渴啊！如果去过水乡游玩的小朋友应该就知道，还可以乘着船去干什么呀？
生5：乘着船去兜风。
师：水乡这里风景美，吸引着游人去旅游参观；水乡这里的物产丰富，水乡人勤劳，所以他们的日子越过越好。下面，我就让小朋友自己去读读讲歌多的这部分课文。还可以跟同座位、后面的小朋友讨论。比如说，最后这段课文你有什么问题，你可以向小组提出来，小组的小朋友能够解答的就帮助解答。好不好？现在开始。（生自由小声读最后一段，教师巡视。）
师：大家有什么问题提出来呢？我请你。
生：箩怎么能装歌呢？
师：这个问题提得非常好。来，先读准这个字音。（出示卡片：装）
生读生字“装”。
师：箩是用来干什么的？
生1：箩用来装稻子、蔬菜。
生2：用来装鱼和虾。
生3：装莲藕。
......
师：那么现在课文里边讲的是装什么呢？
生齐答：装歌。
师：所以这个小朋友有问题，歌怎么能装进箩里呢？小朋友，这歌真的装进箩里吗？
生齐答：不是。
师：那它是用来说明什么的呢？了；李成悦。
生：说明歌很多。
师：歌多呀！多到什么程度呢？
生：多到用箩筐来装。
师：这里并不是说真的把歌装进箩里，而是说明歌多，还有什么问题？你来
生：“唱咱水乡新生活”，生活怎么能说唱呢？
师：应该说创造生活，过上了生活。这里是唱，生活怎么唱起来呢？是不是啊？很会提问题。来读读这个（出示卡片“咱”，生齐读）这个“咱”懂吗？你说。
生：在这里指我们。
师：好的。那么小朋友，什么叫“新生活”？
生：我们现在过着新的生活。
师：那以前的生活呢？
生：那就叫旧生活。
师：小朋友，新生活实际就是现在的生活跟以前的去比，现在的生活比以前的更好，生活越来越好才叫新生活。那么小朋友想想看水乡的人以前过的日子是什么日子？可能你们想不出。
一生抢着说：我想得出来。
师：哟，你知道呀！我就请你讲。
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师：住的不好，现在呢？
生抢着答：住瓦房。
师：现在住的好啦！还有你说。
生2：现在用的船都是新船，都有马力。
师：那么小朋友再看，水乡现在通上了电，他们的生活就更方便了。那都发生了哪些变化呢？
生1：他们有了电视机、电冰箱、电话、电脑。
师：一些常用的电器他们都有了，好的，你说。
生2：还有打印机。
生3：他们可以上网聊天。（教室里传来一阵笑声）
师：我想他们还可以通过网络来干什么呢？
生4：网上向专家请教养鱼、捕鱼方面的知识。
师：对，所以水乡人的科学养鱼，鱼养得又大又肥，他们的生活也就越过越好。方才你们举例子来发掘水乡生活的变化，这就是他们的新生活。刚才一位小朋友讲我们是创造新生活，我们是过上新生活，怎么是唱新生活呢？这个“唱”在这里是什么意思呢？（稍等一会儿，有小部分学生举手）有的小朋友想起来了，你说。
生1：唱他们的生活好。
师：也就是用歌声来......
生2：表达
师：再用一个词。
生3：表示。
师：“表示”不够。
生4：赞美，用歌声来赞美。
师：除了“赞美”，还能换一个词吗？
生5：称赞。
师：还可以怎么说？
生6：夸奖。
师：这都叫“唱咱水乡新生活”，所以我们课文的题目就是（生齐答：水乡歌）这个“歌”就是歌唱、夸奖、赞美。好，就让我们把书拿起来，一同走进水乡，再来一曲水乡歌。（播放音乐，生十分投入地读全文）
师：小朋友读得真好。水乡还有什么多？回家以后想一想，可以学着课文写一写，下节课我们再来交流。下课。
听完刘军老师这节课，使我想起了哲学大师尼采的话：“世界就是一种巨大无匹的力量，无始无终......以最简单的涌向最复杂的，以最静的、最硬的、最冷的涌向最烫的、最野的、最自相矛盾的，然后再从丰富回到简单，从矛盾的纠缠回到单一的愉悦......”我接触到的新课改走的就是这一过程。南京人的课堂不仅轰轰烈烈，而且真实、朴实、扎实。
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