《夹竹桃》教后反思

《夹竹桃》教后反思
 
 
《夹竹桃》这篇文章，是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之

长、任性可贵、花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。在教学本课时，我从整体入

手，在初步感知教材的基础上，通过文章最后一个小节，引出了三个问题：⑴作者为什么爱上了夹竹

桃？⑵文章哪几个小节讲的是夹竹桃的任性？⑶文章哪个部分讲的是夹竹桃能引起我许多的幻想？通

过这三个问题中的后两个问题学生很顺畅地理清了课文的条理。在理解课文内容时，这三各问题的延

伸又成了我们讨论的重点，同学们研究了夹竹桃可贵的任性和月光下夹竹桃给人带来的幻想，并从第1

、2和最后一小节中感受了作者对夹竹桃的喜爱。在教学过程中我还引导学生学习了作者的写作方法，

让学生将美好的语言文字记在心里，安排了一个小练笔，让学生模仿月光下的夹竹桃给人们带来的幻

想这种由眼前景产生联想的写作方法，欣赏日光下的夹竹桃图片，展开幻想，仿照句式说话。写不仅

有利于调动学生参与学习，参与活动的积极性，也能更好地学生促进对课文的阅读、领悟和背诵，感

受语文在生活中的作用和魅力。这也体现了语文教学读写合一的原则，由读向写迁移，对学生进行了

潜移默化的写作指导。 

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