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《明天，我们毕业》第二课时教学设计－－飘絮,
1、难忘6年的学习生活，更难忘引领我们走进知识殿堂的老师。请大家自由读第四、五自然段，感受一下老师在作者心目中的形象
2，交流，
出示句子：“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”齐读
天使 、大树 、海洋是怎样的？它们和老师有哪些相似之处？
3 在作者心目中，老师的形象为什么会这么美好呢？我们再读读第四自然段，找出让你感动的句子体会体会
4、 交流
（1）“敬爱的老师-----帮助和教诲。”抓住“凝聚”“离不开”，结合自身谈体会
师感情引读：所以，在我们我们心目中——
（2）“是您，----是您----是您----” 抓住“----”举例感受
听老师读读：您一丝不苟地向我们传授各种知识；和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；为了指导我们科技小组搞小发明，您利用星期天跑图书馆，查阅资料。
师：什么感觉？（换句式感受这样写的表达效果之强烈）
朗读体会
师感情引读：所以，在我们我们心目中——
（3）“日夜操劳-----榜样” 抓住两个“改变不了”体会老师的心
师感情引读：所以，在我们心目中——
5、此时此刻，作者对老师的感情已经无法抑制，所以他要把最珍贵的礼物献给老师。这礼物是什么呢？读第五自然段
6、交流
礼物是： 歌 诗句 心
你觉得作者会送给老师一支什么歌，一句什么诗句呢？
齐唱歌曲：《我爱米兰》
7、背诵这一段和赞美老师的诗句
五、学习第六自然段
1、回顾六年的学习生活，回想可亲可敬的老师，作者思绪万千，心潮澎湃，当作者漫步校园时，又是怎样的心情呢？自由读第六自然段
2、抓住“再给”体会眷恋之情
3、 齐背《毕业歌》
六，布置作业
1、收集赞美老师的诗句，结合自己的真实感受，制成卡片送给老师
2、完成练习
老师，您是（ ），（ ） ，
老师，您是（ ），（ ） ，
老师，您是（ ），（ ） ，
老师，您还是（ ），（ ） ，
老师，您还是（ ），（ ）..........
明天，我们毕业
母校
眷恋
老师
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，《明天，我们毕业》第二课时教学设计－－飘絮
