《微笑着承受一切》授后小记：
11-07 15:07:59 浏览次数:951次 栏目：苏教版三年级下册语文教案
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《微笑着承受一切》授后小记：,
《微笑着承受一切》授后小记：
课文今天刚刚讲完。我来说说此课的一些想法：
成功点：
1、在第一教时出示课题后让学生自己提问题（谁微笑着承受一切？为什么她会微笑着承受一切？微笑着承受哪一切？）。接着就让学生自读课文去寻找答案，发现学生很认真去边读边思考了。
2、在上第一教时检查学生的朗读课文情况时，学生读的很通顺。在朗读时能重点抓字和词，如在第一节时学生重读“最优秀”。在第二节时突出“重重地”“美好”“永远”。在第3节时突出“非常坚强”“失声痛苦”“一滴”“急切”等等。在学生重读这些词语时我也顺便问了他们为什么要突出这些词语，并适当表扬“你真厉害，通过你自己的朗读你能感受到这么多！”
3、给课文分段。我认为此篇文章可以分三段也可分四段。我让学生开始分段，学生有的分三段也有分四段，我对他们的答案给予肯定，但一定要说出你这样分的理由。大家都认为课文的3到6是课文的重点段，写出了桑兰的坚强。
4、朗读到位。在细读课文3到6段时，学生能从重要的句和词语中来找出桑兰的坚强。课文中”桑兰总是一边忍着剧痛配合医生、、、、、、、”这句话让学生联系到我们学过的《军神》这篇课文。所以拉格纳森的话学生读到位，还有桑兰自己说的话学生也能带着敬佩的感情去朗读。我认为我的学生能抓住字和词去体会人物的性格这点学生正在学会。特别是我班的一个同学说“我从--决不--体会到桑兰不向困难低头，她有不屈的精神。从--相信--体会到桑兰对生活充满信心”
失败点
1、教师讲述的太多，应该多让学生来朗读，让学生在朗读中把自己的感情释放出来。
2、桑兰忍受的疼痛孩子们是无法体会到的，17岁前人生是美好的，之后将是与以往不同的人生，孩子们无法体会。当队友们前来探望桑兰时，队员们失声痛苦的不仅仅是桑兰是他们的朋友，不能为祖国增光。更重要的孩子们是体会不到的。17岁，花一样的年龄，曾经是优秀的体操队员，以后要失去运动事业。曾经是健康、自由的，如今变成有个残疾人等等。 ，《微笑着承受一切》授后小记：
