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《将相和》教学设计之四,
一、教学目标 （一）了解课文第一自然段和下面三个故事有什么联系。 （二）分角色朗读，深入体会中心思想。 二、教学重点、难点 分角色朗读，深入理解中心思想。 三、教学过程 （一）检查复习。 1．课文讲了几个故事？每个故事可以用什么小标题来概括？ 2．本文的中心思想是什么？ （二）交待本节课的教学目标。 （三）了解课文第1自然段与下面三个小故事的联系。 课文的第1自然段“秦国最强，常常进攻别的国家”，这是全文所有故事发生的总的原因，没有这个原因，就不会有“完璧归赵”这个故事的发生，也不会有“渑池之会”这个故事的发生，没有这两个故事的发生，就不会有蔺相如一次次的升官，最终职位比廉颇还高，因而就更不会有“负荆请罪”这段佳话。 （四）编排课本剧： 本文由三个故事组成，内容较长，关系较为复杂，教师可以根据学生的年龄特点，采取分角色朗读的方法让学生对课文内容和文章的中心思想进行更深、更全面的理解。 1．熟读课文，注意人物的语言、语气。教师可以先让学生分角色、有感情地进行朗读。 2．检查朗读情况，分好角色。在有感情地熟练朗读之后，教师可以带领学生编排一些动作，朗读中作一些表演。合理地分配角色，指定合适的人读叙述语言。 3．表演课文内容。一切准备工作就绪后，可以让学生进行朗读表演。如果时间允许的情况下，可以在一批朗读表演之后，大家评议，看是否抓住了人物的性格特点。如还有时间，可以再请一些同学朗读表演。
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，《将相和》教学设计之四
