10月13日 星期五 晴
执教小学语文《桂花雨》所得
10月11日,学校里安排的每周一课有我。
在“十一”长假期间虽然加了几天班,但心里仍挂念着小学语文《桂花雨》,当然,我的“挂念”与琦君的“挂念”俨然是两回事。
由于挂念,我开始了解琦君了,打开“百度”一搜再搜,搜了40多页的资料,打印下来躺在床上慢慢品读。
经过两次试教,经过同年级组老师的帮助,10月11日下午,每周一课活动我的任务算是完成了。
现在回头想想执教小学语文《桂花雨》一课,教有所悟:
——课文是“菜”,背景是“盘子”,“菜”有了“盘子”就有处安身了;
——教学设计是“菜”,课堂是“盘子”,“菜”有了“盘子”就可以亮相了;
——菜是可以加工的,怎么加工,就看厨师的思路了;
——课文是可以设计教学思路的,怎么设计,就看老师的想法了;
——终究,“菜”是要上桌的,需供人品味,虽众口难调,但也能知不足;
——终究,“课”是要上的,需供人批评,虽褒贬皆有,但也能从中获益。
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