《狼牙山五壮士》教学设计十五
（www.lexue88.com www.lexue88.com）此文转载于
、《狼牙山五壮士》
（一）语文知识
一、 积累
1、词语
日寇（冠军） 撤退（撒网） 抡胳膊（抢东西 手枪） 气壮山河（形状） 壮烈豪迈 坚强不屈 惊天动地 崎岖的山路 的怒火 沉着地指挥 掩护群众
2、解释
满腔（身体中空的部分。）眺望（在高处向远处看。）居高临下（临，对着。高处对着低处，形容地势有利。） 屹立（稳固地，不可动摇地挺立着。）晋：山西 冀：河北 察：指察哈尔省，是民国时期设的一个省，省会为张北（今张家口市）。建国后一部分划归内蒙古，一部分划给河北。斩钉截铁（比喻说话或行动果断。）
3、读音
拧（拧(nǐng)开(kāi)盖(gài)子(zi) 拧(ning)衣(yī)服(fu)）绷（绷(běng)着(zhe)脸(liǎn) 绷(bēng)带(dài)）雹（ (báo)）子 磨（磨(mò)盘 磨(mó)墨(mò)）
4、句子：
1、副班长葛振林打一枪就……怒火。
2、顿时，石头像……砸去。
5、背诵：
1、班长马宝玉沉着地指挥战斗，……许多敌人的尸体。
2、五位壮士屹立在狼牙山顶峰，……气壮山河。
6、标点：
1、面前有两条路：……莲花瓣。
2、狼牙山上响起了……气壮山河。
二、 问题
1、给五个段落加小标题；
2、痛击敌人部分，写出了五壮士什么特点？
3、班长斩钉截铁地选择了绝路，反映了什么？
4、英勇跳崖部分，是通过（ ）、（ ）、（ ）的描写，表现了五壮士的英雄气概。其中语言部分，表达了五壮士什么样的品质。
5、班长为什么脸上露上了喜悦，这说明了什么？他第一个跳下深谷，可以用一个怎样的成语来概括。
6、读了课文后，你认为，怎样的人算得上是壮士。
（二）教学设计
一、 通读全文，简要说说课文写了一件什么事
二、 质疑问难，解决部分问题
三、 理解“壮士”，说说分别体现在哪些地方
四、 给刚才内容，分别拟一小标题。理解文章安排材料的方法
五、 品读段落，感悟“壮”
1、课文首先给五壮士亮相的，是哪一部分，请一同学读一读。
你感受到了每一个壮士有什么不同的特点吗？
从他们身上，感受到了什么。
读出我们的感受来。
2、经过五位战士的奋力抵抗，终于完成了掩护任务，这时他们面临了一个选择，这次选择仅仅是道路的选择吗？还是什么选择。
我们一起读一读战友们的选择，哪两个词，让我们感受到了战士们的内心世界，他们此时的心情怎样。
再次读出他们义无反顾的气概来。
3、在狼牙山顶峰，战士们又一次对敌人进行了英勇的战斗，课文写了哪些细节，这些细节说明了什么。
你觉得最能体现战士们英勇的是哪部分。
读一读，读出他们的英勇来。
除了感受到英勇，我们还感受到什么，读出愤恨来。
这时，我们的眼前仿佛看到了什么，听到了什么。
把眼前的画面通过朗读表现出来。
4、就这样五个战士，把大批的敌人引上了狼牙山，而且坚持战斗了那么久，多么令我们敬佩啊。当他们再也没有能力抵抗敌人，陷入绝境时，一幕惊天动地的壮举发生了。
请一位同学读一读跳崖后部分。
读了这一段，你能提出什么问题来吗。
一一回答：
为什么会喜悦，说明了什么。
为什么砸碎
为什么写像第一个发起冲锋……可以用一个什么词概括。
你从口号声中，感受到了什么。
梳理，我们刚才是抓住了五壮士哪些方面来领会课文的。（神态、行动、语言）
读了这一段，我们内心产生了怎样的感情，读出我们的敬佩来。
读了我们的自豪来。
再把课文读得让敌人心惊胆寒来。
，《狼牙山五壮士》教学设计十五
tag: 教学 狼牙山 ， 人教版五年级上册语文教案，人教版五年级上册语文教案大全，语文教学 - 小学语文 - 人教版语文教案 - 人教版五年级上册语文教案