Posted by 傲雪
文中作者回忆了外公与梅花有关的几件事，赞美了中国人具有梅花的秉性，表达了一个漂泊异乡的老华侨的爱国心。教师在教学中能把握重点难点展开教学，有得有失。
一、优点：
1、能重组教材。在让学生质疑后，教师音带学生按与梅花有关的与无关的分类，然后组织学习。这样不是呆板地按教材顺序教学，而是进行了重组，有助于了解作者的写作方法。
2、质疑后引导学生有条理地开展探究学习、互助学习。在自学思考的基础上进行小组讨论，然后大组交流，充分体现了学生的主体地位，培养了学生的自读感悟能力，质疑探究能力。
3、另外，开头的复习调动了学生原有的知识积累，结尾再让学生谈认识，体现了发展，也做到了前后呼应，教学结构完整。如能引导学生一起背学过的古诗，更能激发学生的情感。作业布置上注重了可内外的结合，让学生课后收集写梅花的诗词、资料，也可以画梅花，写梅赞梅，培养学生的兴趣，发展学生的能力。
二、建议：
1、关于如何进行更有效的讨论。探究的内容要适合学生，讨论要有信息源，怎样根据学生的差异从不同层次上思考讨论，使学生尽可能得到发展，尽可能调动学生积极性。在对质疑的问题进行归类后，可以让学生自主选择学习的内容，不一定让每个学生思考每个问题，这样可以节省时间，更重要的是提高讨论学习的质量。小组推荐代表交流自己研究最满意的问题，尽量表扬团队精神，如漏了发表自己的观点要学会倾听，不能追求一种形式。
2、要努力锻炼自己的教学机智。朗读评价中，学生读得快，可以引导学生说说为什么那么快。学生可能会谈到自己因为激动、自豪，无法控制-----然后让学生再读，或教师引读，定下感情基调，让学生接读
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，评《梅花魂》