《乡村四月》教后记

《乡村四月》教后记
    今天就古诗的教学来了一个大胆的尝试。在课前，我翻阅了好几位名师的教学实录，如我校汪秀梅老师的《忆江南》、王崧舟老师的《两小儿辩日》以及窦桂梅老师的《如梦令》和《清平乐村居》。在其中，我学习到要注重范读，引领学生懂得怎样读书，教会学生读书的方法，激发学生读书的欲望。老师还要通过品味语言、想象情境、体会人物心情来引导学生读出味道，读出情感。在读中悟情、在读中生情、在读中赏文，每读一次都是一次不同的情感体验。更重要的是要引导学生展开想象，把仿佛看到的、听到的情境、感受，用自己的诵读传达出来，从而化语言文字的符号为鲜活的画面，鲜活的意境。

      在课上，我就朝这个方向努力。在课的实施中，学生基本能通过读入情入境，效果不错。但学生用自己的语言文字的符号为鲜活的画面，鲜活的意境还没达到，要继续努力。
 
 

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