走进乡下，感受《乡下人家》

走进乡下，感受《乡下人家》
　 ——浅谈地域资源的开发应用

【案例背景】

人教版四下教科书，选入了大量的新课文（特别是一些名人名家的作品），题材、体裁多样性，教材内容多角度辐射，涵盖了古、今、中、外的内容，包括了自然、社会、人生的内容，可谓有血有肉。学生阅读这样的大量、丰富的语言材料，可以从多种语言形式中感受语言，不断地理解、感悟、积累语言，从而慢慢建构自己的语言。

但是在实施教材时，我们也遇到了一些困惑。就说《乡下人家》一课，课文以乡村生活环境为背景，将“美术、人文”融于一体，引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静。感受乡村生活的美好。享受乡下人家的生活乐趣。课文语言朴实而生动，可学生理解起来却很难，与他们（从小生活在城市）的现实生活相之甚远，教师教起来累，学生学起来感触不深，停留在表面不说，他们也只是在做些“海蜃胜楼”般的凭空想像，谈何积累语言，感受语言的美呢！

我们都知道任何的感受都必须从实际出发，有感而发，情动而辞发，这样才水到渠成。对于《乡下人家》这课，我是这样设想的：我们七里小学是我们的分校，两校之间的交流一直就很频繁。七里“农家乐”在我市也搞得有声有色。这边的高山蔬菜、野菜特产、农家小院……吸引着各方来客。何不利用这个优势，在教学《乡下人家》这课之前带学生去七里感受乡下人家之后再来教学《乡下人家》这一课呢？

【案例描述】

一个周末，在学校与家长的配合下，组织学生到七里采摘高山蔬菜、品尝野菜特产，晚上居住农家小院。有相机、摄像机的拍下当时的情景，回来后写下体验日记。

教学片断一：

课伊始，师：同学们，周末我们离开喧闹、繁华的都市，走进了宁静、纯朴的农家，你一定有好多话想说吧？（让学生说感受）

师：是啊，走在乡间的小路上，我们会闻到瓜果蔬菜的芳香；躺在古朴自然的农家屋里，我们会听到青蛙、流水的歌唱；回味着自己捣的年糕的味道，还有那精彩的斗鸡场面现在还历历在目吧！今天我们要跟随作家陈醉云，一起走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略他所描绘的田园生活。（板书课题）

教学片断二：

体会“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”一句。

1、“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”想像这是一幅怎样的画面？（学生联系实际说，想像一幅幅画面）

2、在这里“别有风趣的装饰”指的是什么呢？（农家屋子前攀着爬上屋檐的绿绿的藤和叶子，点缀其中的青的红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，别致亲切可爱，纯朴自然，春种秋收，夏可遮凉）

3、为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？（特殊、不同，与城里的房屋门前不同）你能联系自己的生活实际谈谈吗？“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”一般是什么地方能看到的？（城市里）想象一下什么样？（生想象）会给人什么感觉？（威严，冷漠）

4、播放学生自己拍的蔬菜DV，再一次将学生带进乡下人家，在脑海中再现美的情境，感受田园生活的遐意。再来品读语言，积累语言。

【案例反思】

 我校的学生住在城市，文中描绘的景与物学生看似熟悉，实则非常陌生的，而文章的语言看似也很平淡，那如何从陌生的景物中、从平淡的文字中让学生感受乡下人家独特、迷人的美呢？我的尝试主要从下面来体现：

1、走近乡下，感受乡下人家的生活

任何的教学都要从学生的实际出发，只有学生已有的认知水平和现行的学习材料产生共鸣时，学生学起来才会兴趣盎然，沉浸于教材。在课前本校的校际资源，安排学生到七里体现乡下人家的生活，为本课的教学作一铺垫。在教学时，又通过照片、DV再现当时的情景，帮助学生更快地进入课文。

2、带领学生，品味积累优美语言

学习语言要有推敲词句的功夫，要在反复的阅读中品出味道来，对文中的某些句子要深入了解，唤起学生的想象。教学时，我以读代讲，通过“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言，致辞时内化语言”的方式展开教学。在诵读中让学生感悟到乡下人家房前屋后的风景。

从教学效果来看，总体氛围创设的比较好，学生通过看图、读文、想象再朗读的过程，已经能够入情入境地体会乡下生活的美好，产生了对农村生活的向往。知识点的教学比较扎实。本课有一个明显的特点，就是作者应用大量的拟人句来表达自己的感情。如“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，“耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去”，“纺织娘在月明人静的夜里，便唱起歌来。”……这些都体现了作者喜爱乡村生活的感情。教学时紧紧抓住这些拟人句深入展开教学，使学生不仅能自己入情，更能体会作者的情感。

学生有了七里之行，对于嫩笋探出头，纺织娘的织织声，雄鸡的大踏步走……也不再陌生，学起来自然轻松，感受也真切。

对于人教版教材，在备课时老师更要以学生为本，从学生实际出发，潜下心来走进教材，既要依托于教材，又要创造性地使用教材。 
 
 
 

，走进乡下，感受《乡下人家》