《她是我的朋友》（教案）
教学目标：
知识与能力：有感情地朗读课文，反复品读课题及描写阮恒献血时动作、表情的语句，体会
他当时的复杂的内心活动。
过程昱方法：通过比较，反复品读，体验等方法体会人物的内心。
情感、态度、价值观：从反复研读的过程中，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观
。
教学过程：
一、回顾前文（迫在眉睫）
引：故事发生在一个战火纷飞的年代，许多无辜的孩子因为战争失去了家园，失去了亲人，
成了无依无靠的孤儿，更要时时面对死亡的威胁。（战争片段）
引：一天，几枚无情的炮弹，落在了孤儿院里，两个孩子当场被炸死，更有不少孩子受了伤
，情况十分危急。
仔细读读3、4两小节，找找说明当时危急情况的句子，用横线划出来。（学生反馈，出示句
子）
生1：经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过
多而死去。
点评：她正在死亡边缘挣扎呀！
生2：医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。
点评：生死命悬一线，我们不能无动于衷！
（指导朗读）
还能再等吗？还有时间让大家再考虑一下吗？（理解关键语句）（齐读两句话）
是啊，情况如此危急，输血迫在眉睫。（出示句子）
二、体验情感（犹豫不决）
引：我们知道，输血就意味着给了女孩生的希望，活的可能，眼看着小姑娘在生死边缘上徘
徊着，挣扎着，阮恒举起了自己的小手。（出示句子）
▲一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。
1．请同学们读读这句话，想想你有什么不明白的地方吗？
2．拨：（点红）颤抖地举起来——又放下——又举起来
3．理解“颤抖”是什么意思？为什么阮恒举起的小手在不停地颤抖？为什么举着的小手又放
了下去。（害怕）他仅仅是因为害怕献血吗？什么是他如此害怕？（他以为献血后自己会死
）你怎么知道的？（出示12段中医生的话）你真是个会读书的孩子，会联系上下文来理解。
我们一起来读读这段话。（医生的话）
4．经过一番激烈的思想斗争，阮恒最终再一次举起了手。这次的“举”跟前次的“举”一样
吗？有什么不一样？（前面犹豫不决，后面坚定）
5．他举起的仅仅是一只手吗？（停顿）他分明是把生的可能给了别人，把死的威胁留给了自
己
（学生练读-----指名读）
生1读，点评：你也犹豫！
生2读，点评：你也害怕！
生3读，点评：但最终，你还是选择了举起自己的手，因为——她是我的朋友
阮恒从开始的犹豫不决，到决定用死来挽救小姑娘的生命，对于一个孩子，要作出这样一个
决定需要多大的勇气呀！让我们一起来读读这两句话吧！
三、感情升华（义无反顾）
1．阮恒无私地献出了生命之血。在整个献血的过程中，有许多感人的事情，读课文8——10
自然段，划出让你感动的句子。
2．同桌交流：把让你感动的句子读给同桌听一听，并和同桌交流一下让你感动的原因。
3．全班交流
句子一：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
这句话哪里深深地打动了你？
可能1：我体会到阮恒是个勇敢的孩子（哪里看出勇敢？）
可能2：坚定
是啊，他一动不动地躺在草垫上开始献血。
谁能把他的这种坚定、他的勇敢通过朗读表现出来？
自由朗读——指名朗读——男生读
阮恒的内心也像表面一样平静吗？此刻，他在想些什么？
句子二：过了一会儿，他忽然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。
（1） 从哪个词看出他的害怕？
（2） 啜泣是什么意思？
（3） 你还能从课文中找出描写哭的句子吗？
（出示句子）
句子三：但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。（你找到了这一
句）
句子四：接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的
小拳头，想竭力制止抽泣。
（1） 哪些词语表示哭？三个词都是表示哭，它们的含义有什么不同呢？请你们读一
读这三个句子，体会一下。反馈：声音越来越响了。——（你真会观察，从声音的大小发现
了区别）
他哭的越来越伤心了。——（你还注意到他哭的程度）
（2） 从这一次比一次厉害的哭声当中，你又体会到什么？
（3） 当时间一点一点过去，血液不断地从阮恒的血管里流出，他当时的心情仅仅是
害怕吗？想到自己马上会死去，他的心中充满了——（恐惧）
（4） 虽然阮恒在输血的过程中内心充满了恐惧，但是他要输血给那个女孩的决心却
——（依然没有动摇）从哪里看出？请你再仔细读一读这三个句子，找一找。
反馈：从哪些地方看出他的决心没有动摇？
生：他试图用手掩盖自己的痛苦。
生：他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
生：全身颤抖并迅速用另一只手捂住了脸。
好好读读着几句话，你有什么为题要问吗？评价：这个问题提得很有价值，谁能帮他解
决这个问题？你真会思考。
预案一：（因为如果医生看见阮恒那么痛苦，就会不让他继续抽血，那阮恒也就救不了他的
朋友了。所以阮恒一直在制止哭泣，不让医生看见他痛苦。）
师：是啊，从阮恒一系列的动作和表情中，我们感受到了他的坚定。（板书：表情）他竭力
掩盖自己的痛苦就是不让医生知道，是为了继续输血救自己的朋友。
预案二：（如果没有人点明）
师：用手捂住脸仅仅是不想让别人看见他的痛苦吗？如果你是医生，看见阮恒那么痛苦的样
子，你会怎么做？
生：如果我看见阮恒献血那么痛苦，我会让他停下来。
师：停下来就不能救小女孩了。所以阮恒用手捂住脸是为了——
生：不让医生看见，好继续输血给小女孩。
师：是啊，从阮恒一系列的动作和表情中，我们感受到了他的坚定。（板书：表情）他竭力
掩盖自己的痛苦就是不让医生知道，是为了继续输血救自己的朋友。
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