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同研一节课《燕子专列》设计 王晓洁,
我们忘不了——燕子那剪刀似的尾巴， （男生读）
我们永远也忘不了_____活泼机灵的燕子。 （齐读）
6、读着这些句子，你会情不自禁的想干什么？是呀，我们忘不了，欧洲的居民忘不了，请同学们勾出居民们四处寻找燕子的句子，
C听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
1、这段话中，哪几个字让你最感动。说出你的感受。把你的感受送到文字当中来读。
2、是啊，居民们听到消息之后纷纷走出了家门。大家看这两句话，去掉纷纷行不行？为什么？（课件出示：听到消息后，居民们纷纷走出家门。听到消息后，居民们走出家门.）
3、 白发苍苍的老人走出家门——冒着……顶着……踏着……
已经上班叔叔阿姨走出家门——冒着……顶着……踏着……
甚至还有怀有身孕的妇女走出家门——冒着……顶着……踏着……
4、他们寻找燕子的心情是什么样的？(着急坚定不退缩)
5、小燕子濒临死亡，此时此刻，我们的心情和居民们的心情一样的急切一样的坚定一样的不退缩。师生接读。
6、
天气寒冷算不了什么，满天飞舞的雪花怎能阻挡居民们寻找燕子的脚步，这是怎样的热心，怎样的爱心呀！（齐读去掉关键词）
7、在瑞士居民中，有一个和我们差不多大小的小姑娘叫贝蒂，她救护燕子的行为更让人感动！
D一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵了的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
1、把这一段你感受最深的词画出来。带着你的感受来读。
2、小贝蒂真了不起——一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。我在相关的资料中看到这样一段话（补充资料：小贝蒂一边走一边低头仔细寻找，连树下草丛里也下放过。她仿佛听见有燕子微弱的叫声，赶紧蹲下来，在雪里用手拨动着，果然，在树下雪窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。
“爸爸，妈妈，我又找到两只！”她兴奋地喊着，把燕子捧在手里，用嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。
课件）
3、从这段话中你能感受到什么？（爱心）把你的感受送到文字当中读出来。
4、如果你就是贝蒂，会这样做吗？把这两句中的“她”换成“我”，再读读看。（出示课件）小贝蒂，你为什么这样做呢？
5、多可敬的孩子呀！老师相信贝蒂的心和你们此时的心是相通的。来，再来读读这段话。
6、
是多么令人感动啊！你们看，贝蒂，一个和我们差不多大小的孩子，在严寒中，她一个人，就救护了十几只燕子。瞧瞧，她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。她在乎的是什么？（燕子的生命）
7、 此时，你想对贝蒂说什么呢？（出示课件）
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，同研一节课《燕子专列》设计 王晓洁
