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同研一节课《燕子专列》设计 王晓洁,
昨天天气晴朗，温度有15度，而今天温度只有0度。
这两种天气哪一个是骤降呢？在气温骤降时，你会有什么感受？
（3） 如果想要更好的理解好这些词语，我们应该将它们送到课文中去，相信你会有新的感受。
三、研读
我们现在来看这三组词，看看哪组词最能打动你，把它在课文中的相关自然段给画出来。
A这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。
1、 谁来读？
2、
看到这段话，你有什么感受吗？你眼前浮现了什么画面？带着你的感受读。（从你的读中，我感受到了燕子们确实遇到了大麻烦.）
3、
同学们，如果天气正常。这成千上万只燕子，会在顺利地飞到北方时做些什么呢？
4、
是啊，那该燕子们多么高兴地事情啊。但事与愿违，恶劣的天气还是降临到了燕子们的身上，如果你是一只燕子，你会说什么呢？好！带着你的感受读。
过渡：：是呀！燕子是一种候鸟，哪儿温暖它就飞向哪儿，可它们万万没有想到，在长途跋涉经过欧洲瑞士时，却遇到突然到来的“倒春寒”，交流，还有哪组词打动了你？读出相关的句子。
B燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。
1、
想一想哪一个词语最能表现燕子遇到的麻烦？（濒临死亡）濒临死亡的原因是什么？（长途跋涉、饥寒交迫）
2、（长途跋涉），那你们能想象燕子会飞过什么地方吗？
出示：燕子飞过——，飞过——，飞过——，它们长途跋涉，饥寒交迫，濒临死亡。
3、一路上，它们要飞越大海，高山，沙漠，行程有五千多公里，每天基本上要飞100多公里，路那么长。你想，燕子飞得辛苦吗？我想，看到这一幕的时候，你再来读这句话的时候，肯定对“长途跋涉”更有感受。谁再读？
4、是呀，燕子又冷又饿，可是仍旧飞呀飞呀。
我看到了燕子在艰难地飞行，请你读/
我看到了燕子在死亡线上挣扎着，齐读。
5、这是一群饥寒交迫、濒临死亡的燕子，它们的遭遇让我们想起它们曾经是那么的可爱（灯片出示）。
我们忘不了—— 燕子那一身乌黑光亮的羽毛，（老师读）
我们忘不了——一对俊俏轻快的翅膀， （女生读）
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，同研一节课《燕子专列》设计 王晓洁
