《画家和牧童》教学设计七
(第二课时)
教学目标:
1、熟读课文,了解课文大
意,从中感悟人物的不同品质。
2、分角色朗读不同人物的
语言,加深对课文的理解。
3、指导生字的书写,注意
书写时的姿势。
教学重点、难点:
1、根据课文分析了解文中
重点词汇的意思并加以记忆。
2、引导学生能通过多种形
式的朗读体会主人公的优秀品质。
教学过程:
一、导入新课:
同学们,你知道怎样的人才
称得上是一名大画家吗?(学生谈对画家一词的理解)你认识哪些大名鼎鼎的画家?今天,我们要认识的这位大画家叫戴嵩,他和一个小牧童之间发生了一件有趣的事,咱们一起来看看。
二、熟读课文,感受画家的品质。
1、请学生自由地大声朗读课文第一至三自然段,想想画家戴嵩给你留下怎样的印象,能否用一个词来概括。(学生朗读)
总结学生的意见并板书“著名”
2、戴嵩的“著名”表现在哪里呢?能不能找出相应的句子读一读?
总结:
“他的画一挂出来,就有很
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