《难忘的泼水节》教学设计
湖北省钟祥市新堤小学 李丹丹
教材分析：
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本文记述的是一个充满温情的感人故事.作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。可以引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。
教学目的：
1、学会“历、度、敬、赶、驶、串、祝、贵、闭”9个字，会认“凤、凰、族、瓣、毯、载、康、寿、盛、碗”10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解周总理和傣族人民是怎么过泼水节的，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，体会周总理和傣族人民的深厚情谊。
教学重难点：
1、学会课后田字格中的9个生字，书写正确、规范。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生入情入境，读中感悟，了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民的深厚感情。
教学准备：
多媒体课件
课时安排：
二课时
第一课时
教学内容：学会生字熟读课文
教学过程：（略）
第二课时
教学内容：有感情的朗读课文、理解课文。
教学过程：（课前板书：《难忘的泼水节》）
一、欣赏激趣，情境导入。
1、（欣赏傣族风情图片）师旁白：在我国云南省西双版纳地区有一个能歌善舞的少数民族——傣族。每到傣历6、7月份，火红的凤凰花盛开的时候，傣族的男女老少都穿着节日的盛装，端着清水，庆祝自己一年一度最喜欢的节日——泼水节。根据傣家的习惯俗，这一天，人们要互相泼水以表示对他人真诚美好的祝福。（水泼在身上越多表示对他人的祝福越真诚！）
2、学生畅所欲言：“欣赏完这组图片你有什么想说的吗？”
3、（课件出示第7 8自然段）情境导入：“是啊，傣族人民也和你们一样有着许多的话儿要说，让我们一起回到1961年的泼水节，来听听他们的心声吧！请同学们一起读！”
4、示题质疑：“多么幸福啊！多么令人难忘啊！为什么1961年的泼水节令傣族人民如此难忘呢？（板书：在难忘下面加？）
让我们一起来学习这篇课文《难忘的泼水节》！”
二、学习课文，朗读感悟。
1、学习课文1、2自然段。
①生齐读第1、2自然段。
“请同学们翻开书的第36页，一起大声朗读课文的1、2自然段，读完后用
②指名说：“读了这两段你知道了什么？”
（泼水节是傣历的新年、火红火红的凤凰花开了、周总理要和傣族人民一起欢度泼水节，傣族人民格外高兴）
2、学习课文第3自然段。
①一大早，人们敲起象脚鼓，兴高采烈地从四面八方赶来。
A、找出写傣家人高兴的段落。“从哪里可以看出傣族人民格外高兴？第几自然段？”
B、标出有几句话。“第3自然段共有几句话，请同学们自由、小声的读课文第3自然段并拿出铅笔用小序号标出来。”
C、找出傣家人高兴的句子。“你觉得哪句话最能看出傣族人民格外高兴？为什么？”
（兴高采烈：说明人们很高兴。四面八方：说明人们是从各个不同的地方。赶来：说明人们的心情很急切。）
D、“谁能读一读？读出他们兴高采烈的样子？”（指名读并随机指导）
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