粗谈教学《棉花姑娘》

粗谈教学《棉花姑娘》
 
 
 
《棉花姑娘》是一篇常识说明文，给一年级孩子学习，到底学一些什么好？根据课程标准的要求，我想确定这样的教学目标：1、会认“姑娘、蚜、盼、治、啄、斑”等7个生字；会写“只、星”等6个生字；理解“可恶、盼望”等词语；能读通整个故事；2、了解故事内容，熟悉燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫等有益动物的生活习性，激发对大自然的兴趣；3、熟读2到4段，做到正确、流利，积累相同的语言表达形式；
教学基本流程：

第一板块：揭题，师范读课文，生听谈初步了解：

1、师板书“姑娘”并教学---读好轻声；发现两个字的共同点；幽默运用（可爱的女孩，你来读，你就是大家喜欢的小姑娘、美丽的小姑娘、蹦蹦跳跳的姑娘……）

2、师：今天老师介绍的姑娘可不是你，她就是棉花姑娘！读课题，再次注意两个轻声的地方；

3、师范读故事，要求生拿好书，仔细听，呆会儿说说自己听懂了什么。

4、生自由汇报，师板书故事中的角色（燕子——啄木鸟——青蛙——七星瓢虫）图片展示这四种动物，让生形象感受，师用几句简单的话语介绍；重点教学介绍“七星瓢虫”的句子——“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。”读正确---师：这是七星瓢虫自己说的，如果让我们介绍它的话，可以怎么说？先让生说，生不会说的话，师出示用第三人称介绍的句子。

第二板块：设疑，教学第一段，理解“可恶、盼望”两个词：

1、师：棉花姑娘的家里先后来了这几位医生！棉花姑娘到底怎么啦？出示第一段话

2、生说：棉花生病了；叶子上有许多蚜虫；盼望有医生来给自己治病；……

3、教学“蚜虫”，理解“可恶”：师---是呀，棉花姑娘得病了，叶子上有蚜虫！板书“蚜虫”，读--“蚜”字有“虫”和“牙”两部分组成------你了解它吗？看课件---你见到这么多蚜虫，叮、咬、啃棉花姑娘的叶子，怎么想？怎么说？---理解“可恶”（不喜欢、令人讨厌）----读句子；

4、朗读指导，理解“盼望”——师：如果你不幸生病了，最希望什么呢？现在棉花姑娘也一样，它也生病了，你瞧，它的心愿跟你说的一模一样，谁来读读？---反复读正确---你现在知道棉花姑娘在想什么了吗？对，自己对自己的希望就是盼望！----它的希望好强烈呀，谁能读出棉花姑娘的着急？提醒重音与停顿，予以技巧的指导。

第三板块：熟读2至4段，了解知识，感悟相同的语言形式：

1、师：在棉花姑娘的盼望下，有三位医生先后来到，老师请三位同学读，每人读一段，其他同学一边听，一边圈出这位医生有什么高超的本领呢？呆会儿请你说说。

2、出示填空题交流：燕子医生会捉（     ）的害虫。啄木鸟医生会捉（  ）的害虫。青蛙医生会捉（  ）的害虫。校对后，组织学生读一读，记一记。

3、师：燕子医生的本领真不错！老师还想请小朋友把书拿好，再读一读第二段，数一数，这段话，总共有几句话。

4、引导学生初步明白每一句话写了什么。第一句----谁来了；第二句---棉花姑娘说什么？教学“请你帮我捉害虫吧！”第三句----什么医生说：“对不起，我只会干什么，你还是请别人帮忙吧！”指导读好这句话；

5、自由读3、4段，填空练习，小组交流：

      来了。棉花姑娘说：“                。”        说：“对不起，我只会捉      的害虫，你还是请别人      吧！”

6、师组织交流。
 
 

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