邓秋《胖乎乎的小手》教案
执教 ：邓秋
课时目标：
1、初读课文，了解大意。
2、进行说话训练，会用“喜欢”说话。
3、认识7个生字，会写“笑、着”两个字。
4、能有感情地读好三句重点句子。
教学准备：生字卡、配乐诗《游子吟》、小黑板
教学过程：
一、 猜谜导入：
同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，那位同学最先猜出谜底。“人人都有两棵树，一课左来一棵右。不长叶子不开花，天天干
活不说话。”（手）
二、揭题：
1、同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双胖乎乎的小手，把它画在黑板上。(找一双学生
的手，把手印画在黑板上。)
2、今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。（齐读课题）
三、初读课文，了解大意。
1、黑板上的这双小手是XXX的，我们课文中的小手又是谁的呢？全家人为什么会喜欢这双小手呢？请同学们自己轻轻地读一遍课文，注意读
准字音、读通句子，你认为比较难读懂的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。（学生自由读课文）
2、读了课文，你知道这双小手是谁的?(生答)全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？（请4-5人回答后教师板书）：
替 爸爸 拿拖鞋
给 妈妈 洗手绢
帮 奶奶 挠痒痒
教师小结并出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。学习用“喜欢”说话。学习生字“喜”、“张”。）
3、全家人都喜欢兰兰的小手，你能用最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗？请用直线将它划出来。（学生划句子）
4、XX，你来说说你找到了那一句？（学生汇报三句话）
（出示小黑板 三句话：）
A这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
B这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！
C这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！
四、生字识记：
1、在这三句话中，有我们今天要学习的五个生字，谁能来当小老师领着大家读一读？（学生领读生字）
2、这几个字你有什么好方法记住它吗？（交流识记方法，奖励红苹果）
3、通过刚才的学习，我们这节课已经认识了七个生字了，让我们一起来读一读。（齐声读生字）
4、这些字有拼音时我们都认识了，老师如果把拼音擦掉，你还认识它吗？开小火车来读一读吧！
五、课中操。
同学们真能干。我们小朋友能懂事地帮助大人做自己能做的事，我们的爸爸妈妈们也是一心想着我们的呀。接下来我们一起来欣赏一首古诗
，感受一下妈妈的无私的母爱吧。大家可以一边欣赏一边自由发挥，活动活动我们的小手。（请学生欣赏伴乐古诗《游子吟》）
六、朗读感悟。
1、妈妈对自己的孩子是多么关心呀，我们的小兰兰也是一个尊敬长辈的好孩子。请小朋友看看，爸爸在表扬兰兰时，脸上的表情是怎样的？
爸爸会用什么样的语气表扬兰兰？谁来当当爸爸，把这句话说得更好？（指导学生把句子读好）
2、在这句话里有这样一个词“替”，你们能不能换个词说说？
3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋，还给妈妈做过事，谁来当当妈妈，夸夸兰兰呢？
4、（先出示句子）师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她，姥姥说 （生读）
5、刚才几位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色，我们一起来把这三句话读一读。（教师：爸爸说——学生 ）
七、说话练习。
1、兰兰的小手这么能干，同学们，那你们知道兰兰长大后还会为家人做哪些事？你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢？请
同桌的两位同学互相说说。（同桌互相说）
2、谁来告诉大家你帮别人做过什么？（出示小黑板，请若干名学生发言）
我替爸爸 。
我给妈妈 。
我帮老师 。
我为大家 。
师小结：太好了！你们不光学会了爱家里的每一个人，还学会了爱老师、爱同学，爱身边的每一个人(板书：将爱心套画在“胖乎乎的小手”
上)，老师为你们感到自豪，老师要把最热烈的掌声献给你们！
八、书写指导。
1、我们的小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还是受到别人的帮助，我们都会非常高兴的，瞧，兰兰一家人的脸上都是怎样的？（笑着
）在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候
有什么需要特别注意的地方吗？（观察分析字形）
2、在田字格中写字，我们要看清楚每一个笔画的位置，认真地书写，并且注意自己的写字姿势。（教师范写）
3、请两生上台范写，其余学生描红书写，教师指导、评价。
板书设计：
6、胖乎乎的小手
替 爸爸 拿拖鞋
给 妈妈 洗手绢
帮 奶奶 挠痒痒
画手
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