《手捧空花盆的孩子》

《手捧空花盆的孩子》
 
 
教材分析：《手捧空花盆的孩子》是小学语文一年级下册的一篇课文，紧扣本单元好孩子、好品质的专题。这是一篇很有教育意义的童话故事，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人，故事悬念迭生，引人入胜。通过对比，体现了手捧空花盆的孩子诚实的美丽。。在教学中应抓住重点词句、故事中所留空白点引导学生探究、想象，在感悟中明白课文蕴含的含义。

学情分析：很多孩子喜欢听故事，大多也能通过阅读读懂简单的童话故事。虽然课文中的故事与学生的生活实际有一定的距离，但让他们明白本课蕴含的涵义：诚实的品质最可贵并不是很难。教学中要恰当的引导学生，使学生融入文本，与文中的思想情感引发共鸣。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。

2、通过阅读懂得，诚实是一种美德，激发学生愿意做一个诚实孩子的愿望。

教学重点：研读课文，体会故事的内涵，真正懂得国王为什么选雄日做继承人，感受雄日诚实的好品质。

教学过程：

一、复习导入：

1、出示本课的词语，让学生进行认读：

国王  挑选  花种    一盆盆    盛开    鲜花

                    不发芽    空花盆

2、试着将上面括号外的三个词语和括号内的词语组成两句话。

3、导入：同样是国王发的花种，却出现了两种截然不同的结果，国王会有怎样的反应，他会选谁做新国王呢，请你认真读一读课文，边读边思考一下。

[教学意图：对生字字音、生字词进行再现，促进学生识记生字，对第一课时教学效果做个简单的检查。同时让学生结合课文内容进行组句练习，回顾了课文内容，并由此导入对课文的学习。]

二、品读理解，理解课文：

1、当孩子们捧着一盆盆鲜花时，国王有什么样的表情，请你在课文中找出来读给大家听。

出示句子：许许多多的孩子捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。

思考：

1）这些手捧鲜花的孩子，此时此刻，他们可能会想些什么呢？

2）看着这一盆盆美丽的鲜花，国王为什么没有一丝高兴的表情，理解“一丝”：你可以把一丝换一个词吗？国王为什么没有一丝高兴的表情呢？

2、当国王走到手捧空花盆的雄日面前时，一下子高兴起来，雄日的花盆为什么是空的，是他没有用心种花吗，请你认真读课文的第二自然段，看你读出了什么？

1）谈一谈你的体会，说一说你读出了什么？

2）雄日十分用心的培育花种，“十分”你可以换个词语吗，试着用这个词语说一句话。

3）指导朗读。

[教学意图：品词析句，朗读的练习，使文章的内容与学生的感悟融为一体，有利于学生对课文内容的理解。]

3、最后国王选了雄日做了新国王，讨论：国王明明说谁可以种出最美的花谁就会为继承人，可他为什么偏偏选中了手捧空花盆的雄日呢，这又是为什么呢？讨论后汇报。

 [教学意图：通过讨论合作学习，深入研读课文，体会故事的内涵，真正懂得国王为什么选雄日做继承人，感受雄日的诚实品质。]

三、小结，课中休息：

诚实是一种美德，它不仅仅是未来的国王应该具备的品质，也是我们在坐的每一位同学应该具备的，老师相信你们都想成为他（手指课题）一样诚实的人，让我们一起来听一首有关诚实的歌曲。

四、拓展阅读：

五、写话练习：
 

，《手捧空花盆的孩子》