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《“番茄太阳”》教学实录－－拾贝,
出示语段：
……她附在我的耳边轻声说：“阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？”她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。
师：同学们，老师曾经把这篇文章推荐给很多人读，
几乎所有的人读到这里心都会为之深深地一颤。看来这里一定有让作者、让我们怦然动心的东西。那么，到底是什么让我们如此心动？
让我们静下心来品一品。
生：是明明的善良。
生：好心人把眼角膜捐给了明明，她也要把腿给别人，明明拥有一颗感恩的心。
师：“把我的腿给你，”不是把我的“书包”把我的“文具”给你。就像一句最平常的耳语，
自然到有些天真，这，恰恰是最让人为之动容的。
同学们，就这么一句简单的话，流淌出来的一种近乎透明的善良感动了作者，难怪卫宣利阿姨的眼泪哗地一声流了出来。让我们静下心来体会，这是一种什么样的泪？
生：我觉得是感激的泪，为小女孩自己的眼睛还没好，首先想到了我。
师：是的，不管作者会不会要她的腿，就她这份心意，对她而言是一笔无法用其他任何东西衡量的财富!感激之情无以言表。
生：我觉得是感动的泪，明明宁愿自己失去双腿，也要让别人过得幸福。
师：作者一定师为明明无私的爱心所感动；她有没有想到自己呢？
生：也许作者会想，自己常常为腿残疾而忧郁，悲观，而小女孩双目失明还这么乐观坚强，想到关爱别人，我感慨、惭愧，我这是自叹不如！
师：“百感”交集啊！让我们来读好它。
师：过渡：是的，盲童明明给我的生活带来了多大的变化啊！作者最后动情了写下了这段文字——
那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
师：同学们，这里的“番茄太阳”指的是什么呢？让我们回到课文，文中三次几次说到“番茄太阳”？前两次一次是说明明眼里的太阳，一次是说明明的脸像“番茄太阳”都容易理解。这个最难理解。要不要同桌讨论一下？
生：我觉得是明明的笑脸。
师：仅仅是明明的笑脸吗？
生：我觉得可能是明明的笑声，明明的乐观。
生：还有明明的善良。
师：是的，这里也许包含了很多丰富的内容。那么如果用“明明的美好品质深深地印在我的心中，温暖着我的心”行不行呢？
生：不行。
生：应该可以的。就是不太好。
师：那么用“番茄太阳挂在我心中”好在哪里呢？
生：它能让我们有很多想象。
师：是的，从刚才大家的交流中我们就看出，每个同学心里都有自己的体会，这就叫“意味深长”，耐人寻味！让我们一起来读读。
生：齐读。
师：是的，明明就像“番茄太阳”，温暖着卫宣利阿姨灰暗的心。让她的生活发生了很大的改变。现在我们来看课题，为何要用“番茄太阳”作题目呢？
生：是有着特殊含义的。
师：嗯，不错。那么，课文既然用“番茄太阳”作为题目，除了明明，你觉得还有谁也是“番茄太阳”呢？让我们再一次进入课文去品味。
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，《“番茄太阳”》教学实录－－拾贝
