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《“番茄太阳”》教学实录－－拾贝,
生：因为明明能从我走路的声音里听出我是个用双拐的，知道我是个腿有残疾的人。
师：是的，眼睛看不见的人听觉往往特别的灵敏，聪明的明明还特别心细。看来你读书也很细心，能通过字里行间去感受人物，谢谢你！
生：我还觉得明明还是个“文静”的孩子，因为她坐在那里很安静，说话声音细细柔柔。
师：是的，从细微之处发现人物的特点，这需要用心投入。
生：我还觉得明明非常善良，因为她愿意把自己的腿给我。（读相关的句子）
师：是的，一个盲童想把她的腿给另一个双腿残疾的人，善良得让人感动。是不是很多同学都有这样的感受？
生：是的。
生：我还觉得明明非常好问。“比如她问我很多奇怪的问题，天上的云是什么样的？雨怎么飘的……”
师：是的，明明是多么渴望知道这世界的一切，“好问”就是好学呀！明明是个好学的孩子！
生：明明还非常天真可爱，她把太阳说成是“番茄太阳”。
师：是的，明明用自己特有的方式来认识太阳。
师：同学们，短短的一篇文章，大家能通过文字来认识明明，了解明明，知道了明明的这么多特点。尽管我们现在的了解还很“粗浅”，但是老师相信，有了这些初步的体会，我们一定可以读得更加深刻!
师：同学们，在这么多的特点中，到底是哪些东西深深地触动了作者卫宣利阿姨呢”，接下来我们要走到课文“里面”去，甚至还要走到文字的背后，用心体会。请大家再次无声地读读课文，边读边想，把你的想法和大家分享。（生默读思考）
师：可以交流吗？
生：我觉得师明明爱笑的特点最打动作者。
师：大家有同感吗？（生点头）是的，刚才其实大家都已经感受到了明明的爱笑，那么让我们再来品一品明明的笑。请大家看这句话。
出示句子——
明明咯咯的笑声银铃样qīngcuì，一串一串地追着人走。（清脆 青翠）
师：括号中有两个qingcui，应该是哪一个？（清脆）后面的“青翠”可以形容什么？（竹林等）
师：笑声怎么会追着人走呢？
生：我觉得是因为笑声非常清脆悦耳，很好听。
生：我觉得是明明的笑声一直留在我的耳边，而且很容易感染别人，让人也变得开心快乐起来。
生：我想也许是说即使明明不在身边，她的笑声也会留在作者的心里。
师：同学们真会体会。知道明明为和笑吗？请看前面一句话。
出示：
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
生：明明知道了太阳像番茄。
师：是的，明明用自己盲童特有的方式认识了太阳，非常高兴。谁来读读这段话。
生读。明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”
明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
师：读这句话的时候是什么心情？
生：我觉得很开心，为明明而高兴。
师：是的，同学们，认识太阳，对于我们明眼人来说，是多么简单的一件事，可是对于盲童，对于双目失明的人来说又是多么不容易啊！能够通过番茄来认识了解太阳，明明多么高兴。同学们，你了解盲童的生活吗？
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，《“番茄太阳”》教学实录－－拾贝
