可以这样背课文——《广玉兰》教学反思

可以这样背课文——《广玉兰》教学反思

    本文是一篇文笔优美的散文，尤其是第三自然段，作者把广玉兰开放时的各种形态用生动的语句、贴切的比喻描写出来。在教学时，我让学生采用自己喜欢的方式去读、去体会。这样一来，学生的积极性一下子就提高了许多。等他们把自己喜欢的一种形态及喜欢的原因说出来后，又乘机安排“让学生向自己的同桌介绍自己喜欢的形态”这一教学环节，让学生在无意中把课文中的语句熟记于心，最后又顺水推舟让学生上台来看着图介绍广玉兰，让学生在情境中轻松地把课文背诵出来。

《夹竹桃》教学反思

   本文是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景。因此，在教学这篇课文时，重在让学生跟随作者一起去感受作者眼里的夹竹桃的特性——花色红白相间，奇妙有趣；花期很长，有可贵的韧性。让学生跟随作者一起陶醉在月光下的夹竹桃的花香里，在扑朔迷离的花影里幻化、想象、愉悦……从而体会作者对夹竹桃的情感，进而进入作者的内心世界，感悟作者的人生情怀，培养学生的审美情趣。

《广玉兰》教后反思

      这是一篇赞美广玉兰的散文，描写了广玉兰的色美、形美以及叶片的独特情趣，充分表达了作者对广玉兰花的喜爱之情。

课文语言优美，针对课后练习1的要求，教学中帮助和促进学生对语言进行积极主动的积累。如背诵第三自然段，全段共有7句话，总分总的结构，中间五句话按照含羞待放→刚刚绽放→盛开后→凋谢，这样的顺序进行背诵。还要引导学生领悟文章拟人、比喻等修辞手法的运用，并让学生明白，运用各种巧妙的写作手法能使文章增色，我们在写作时也应该学习这样的写作方法，使自己的文章更精彩。

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