《孔子游春》教学设计十四

《孔子游春》教学设计十四

第二课时

教学目标：
　　　1．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
　　　2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。　　
　　　3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1．2．8自然段。
　　教学重点、难点：
　　　通过课文的语言文字体会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。　　
　　教学准备：
　　　多媒体课件
　　教学过程：

　　一、复习旧知，导入新课
　　　　上节课,我们初读了第12课，你知道课文主要写了什么？我们先去饱览一下现如今泗水河畔的春景吧！（播放录象）你觉得怎样？许多年前，孔子看到的又是怎样的呢？
　　二、学习课文第2自然段
　　　1．出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……
　　　　自读课文第2自然段，然后找出你认为最精彩的一句话，把它多读几遍，说说感受。
　　　2．对于课文第2自然段，还有什么不懂的吗？
　　　（1）为什么说大自然多像一位伟大的母亲？
　　　（2）大自然和母亲有什么相似之处呢？
　　　（3）提起母亲我们每个人心中都会涌起一股暖流；提到母爱，又有谁不为之动容。母亲为我们操持劳累，却从不抱怨什么，大自然也像母亲一样，默默地奉献着她的一切，是我们有吃的有穿的，反正，没有大自然就没有我们人类。
　　　（4）大自然与母亲不仅形似，而且神似，她们都具有可贵的无私奉献的精神。让我们一起读“大自然多像……”
　　三、学习第3自然段
　　　1．泗水河边的美景让弟子们心旷神怡，孔子的心情却……（师生接读）孔子凝望着泗水的绿波，道出了一番意味深长的话。小组读交流读懂了什么，体会到了什么？没读懂的做上记号。
　　　2．为什么说“水是真君子”啊？
　　　3．再读这一段，在孔子眼里，水具有什么特点呢?
　　　4.君子就是具有水这些特点的人，省略了共有的特点，你还能说说其它的特点吗？
　　　5．孔子为什么要和弟子谈论水呢？全班交流。想象得好！孔子教育弟子们做人，却没有直接进行说教，而是用水来打比方，你有什么感受？
　　　6．孔子的确是一位充满智慧、和蔼可亲的好老师，再读第8自然段，体会孔子话中蕴涵的深意。
　　　7．师生接读第9自然段。　　
　　四、学习第10-17自然段
　　　1.教师配乐读第10自然段。请学生自读11-17自然段，读懂了什么，有什么问题？
　　　2.颜回的志向歌里唱些什么呢？你能通过想象将歌词补写出来吗？
　　五、根据板书，总结课文。
　　六、分角色朗读课文。　
　　　　学了这篇课文后，你有什么收获？
　　七、作业
　　　1．有感情地朗读课文，背诵课文第1．2．8自然段。
　　　2．收集有关孔子的故事。

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