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庐山的云雾第二课时（第三议）－－非鱼,
6、一起读读3节，告诉老师云雾变化很快。
这么快这么多我们就可以说“瞬息万变”（板书）
7、刚才说到，庐山云雾的变化很多，看看图片，用这样的句式来说说看。（出示句式）
五、总结
1、这节课，我们一同饱览庐山的云雾，此刻，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？
2、此刻，我们将要告别庐山，告别这迷人的云雾，愿意吗？、
这就是“流连忘返”。（板书）
作者和我们的心情也是一样的。我们齐读课文的最后一段。
六、拓展
庐山的景色优美，吸引了古今中外不少名人雅士，留下了很多脍炙人口的诗歌。今天老师给大家介绍两首。苏轼的《题西林壁》，李白的《望庐山瀑布》。
我们一起来读读它，会背的可以背诵。
板书：
千姿百态
庐山的云雾 留恋忘返
瞬息万变
反思：
这是我第三次上这篇课文了，因此准备可以说很充分了。再加上教的是自己的班，情况比较了解，以前上课发现的问题我也已经全部修改过了。所以上下来的情况自己基本还算满意的。但是，还是存在了一些问题。
首先，自己对教案还不够熟悉，加上有点紧张，所以出现了上课的时候翻教案的情况。造成教学气氛的冷场，学生的情感不能一起呵成。
其次，教学内容的安排还不够合理。这篇课文要求背诵，因此在学生感悟内容有感情朗读的基础上，可以指导背诵。这样就不会出现这部分还没有感悟透，又进入下一部分教学的情况。也不会时间上一节课不够用。
最后，对课文的解读上，还可以再挖掘一些新的东西。在教学课文第二小节时，让学生体会云雾的千姿百态，除了体会云雾的不同姿态，还可以感受到云雾的到处弥漫，很多。说明自己对教材的解读还不够。
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，庐山的云雾第二课时（第三议）－－非鱼
