刘璐－－庐山的云雾（研究课）

教学目标：
                                　　学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐山云雾的奇丽。
                                　　教学过程：
                                第一课时：
                                一、谈话导入：
                                　　1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。
                                　　结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰）
                                　　2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。
                                　　板书：庐山的云雾
                                　　二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。
                                　　1、自学课文，要求：
                                　 　 A、读准生字音，将课文读正确。
                                　　　B、用“------”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。
                                　　2、检查自学情况：
                                　　　A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。
                                　　　　 增添（zeng tian）姿态（zi tai）遮挡（zhe dang）
                                　　　B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。
                                　　第一节：
                                　　　这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？
                                　　　变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。
                                　　　飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。
                                　　　腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。
                                　　第二节：
                                　　　绒帽（rong）缠绕（chan rao）
                                　　　系　ji　系鞋带
                                　　　　　xi　关系
                                　　　这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。
                                　　　弥漫：（雾气）布满、充满。
                                　　　缠绕：环绕。
                                　　　千姿百态：姿态万千，各种各样。
                                　　第三小节：

[1] [2] [3] [4]  下一页