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庐山的云雾第二课时（第三议）－－非鱼,
将你的感受读出来。
C、云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海。
看看这茫茫的云海怎么样？（出示图片）
读读这句，告诉老师你所看到的。
D、云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
大家可以看看书上13页的这幅图，从哪里可以看出天幕的“巨大”？
读读这句，告诉老师你所看到的情景。
4、“白色的绒帽、一条条玉带、茫茫的大海、巨大的天幕”他们所在位置一样吗？他们的姿态一样吗？
能用声音告诉老师它们的不同吗？齐读第二小节。
5、这么多的形状，这么多的姿态，我们就称为“千姿百态”（板书）
四、精读课文第三小节：
1、千姿百态的云雾让人赞叹不已，变化的云雾更让人着迷。自由读3节，思考这一节写了云雾的什么特点，用横线划出有关句子。
2、“瞬息万变”是什么意思呢？（变化很多很快）
3、哪些词语说明变化的快呢？
眼前的——刚刚还是——转眼间
明明是——还没等你——又变成
谁来读读，把它的快表现出来。
4、庐山的云雾究竟有哪些变化呢？默读课文，用波浪线划出有关词句。
A、 读第一个短句
“一缕轻烟”给你什么样的感觉？
读读这个短句，告诉老师“一缕轻烟”的样子。
B、 谁来读第二个短句？
雨季，水库提闸放水时，你觉得那景象怎样
读读第二个短句，告诉老师“一泻千里的九天银河”的景象。
谁能将第一个短句与第二个短句放在一起读，读出他们的不同？
C、 第三个短句谁愿意读给大家听？
读“四踢生风的白马”你感受到什么？
把你的感受读出来。
D、那“漂浮在北冰洋上的一座冰山”呢，应该怎么读？
5、四种截然不同的变化，能通过读告诉老师吗？
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，庐山的云雾第二课时（第三议）－－非鱼
