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《赶海》教案设计,
摸大虾
1．作者之前摸到了海星兴奋不已，要是能捏到海峡也是件不错的事情。谁喜欢捏大虾这一段的？（多媒体出示）谁来读？
“咦，怎么我的脚也痒痒的?低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢!
它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。”
2. 这句话中，有两个语气词，哪两个呀？(板书：咦，哦)老师也想来读一读，给机会吗?（教师范读）
▲谁来评价一下老师的朗读？可以说说好的地方，也可以给我提提意见。
3.作者最后捉到这只大虾了吗? (捉到了). 这是一只怎样的大虾？怎么读好这句话呢？
4．见过舞台上唱京剧的武将吗？什么样啊？（有两个很长的须，大虾也有两条这样的长须）
待会读的时候，我们可以把手拿出来，边读边做摇摆着两条长须的动作，就一定能够读好。
5.谁来读读看?（生读）
18.哇！真够威武的！好像你就是一员武将！进步这么大，就奖励你继续往下读。
21.哈哈，你可真牛。“只一捏”这三个字，读得太好了。 (生：上台做捏的动作。)
22.对！捏就是这样，又轻又快。还有人也想来俘虏这只大虾，尝尝胜利者的滋味吗?（指读）
23.我捏大虾可真有趣！下面，让我们起立，一起来捏一捏这只大虾。可以加上动作。
师生：齐读。
小结：刚刚我们跟着小作者一起赶海，你的感受如何呀？（指板书）追赶浪花，摸海星，抓螃蟹,捏大虾，就算给螃蟹用大螯夹住了手，也觉得高兴。难怪我要闹着舅舅带我去赶海呢！让我们齐读课文第三自然段，再来到海边领略一下赶海的乐趣！注意读好几个感叹词。(多媒体出示第三节)
(生：齐读。)
四.学习第四、五小节
太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。（出示多媒体图片）
我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”
播放歌曲《大海啊，故乡》。
（学生久久沉醉在优美的课文和抒情的音乐中，不自觉地跟着哼唱起来。）
五、延趣.
1．师总结：今天这节课，老师和同学们共同享受了小作者赶海的乐趣。相信大家一定迫不及待地想亲身感受一下赶海的乐趣。徐老师向你推荐一个地方——咱们如东的洋口港就是个不错的选择呢！独具特色的“海上迪斯科”肯定会让你流连忘返的。（出示洋口港图片）希望下次你去洋口港的时候，也学着小作者的样子，写一段你觉得最有意思的小片段，可以加上黑板上这些感叹词。好吗？
2．这堂课咱们就上到这里，下课！
板书设计: 赶 海
追浪花
摸海星 嘿
趣 抓螃蟹 哎
捏大虾 咦 哦
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