《学弈》一文教学设计5：

《学弈》一文教学设计5： 
 
 
 
      《学弈》一文教学设计
教学目标：

　　　1、 能读通课文，理解课文意思。背诵课文。

　　　2、 能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。

　　　3、能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。

　　　4、 对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。

　　一、导入新课

配着优美的古筝曲，老师动情的讲述：

同学们，中国文化源远流长，文言就像一艘大船，承载着我们中华民族几千年的文明，与现在的白话文相比，文言好比是根，白话是枝叶，它们之间有着千丝万缕的联系。想认识、了解文言文吗？我们今天就来学习一篇文言文《学弈》一文。（板书课题）课文讲的是两千多年前两个小孩儿学下棋的事。文言文中是怎么来描述这个故事的，大家想知道吗？

　　二、读通课文，理解每句话的意思

1.自读课文。请你读准每一个字的字音，把每一句话读通顺。把不好读的字词和句子标出来，可以出声读，可以默读，边读边圈圈画画。

3.检查自读情况。

a指名读

b第一次读文言文你有什么感受？

4.师配乐范背课文。

　　5.与学生交流读书感受。总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。

　　6.学生再自由练读，读通为止。

　　7.学生边读边结合文后的注释，理解每句话。

　　8.讨论交流。(只要能说出每句话的大致意思就行。)

　　三、读熟课文，读懂故事

　　1.重点指导读好“为是其智弗若与?曰：非然也。”前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。

2.把全文的意思说一说。

3.看着插图说说文章的意思。

4.同座互相说说故事的内容。

5.提示文中“之”的用法。

　　四、读书明理

　　1.讨论：“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么?从中能总结出一个什么道理?(学生可根据自己的理解总结。)

　　2.大家谈谈自己是否有这种经历和体会。(联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。)

　　五、布置作业：

　　（书面作业）抄写课文，并用自己的话说说课文的意思；

　　
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