《卖火柴的小女孩》教学设计三
11-07 15:34:49 浏览次数:845次 栏目：人教版六年级下册语文教案
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《卖火柴的小女孩》教学设计三,
第三课时 教学内容： 理解课文第三段，体会作者是怎样展开想象的。 教学过程： 一、复习旧课，导人新课 1．我们已经学习了《卖火柴的小女孩》的第一段和第二段，这两段讲了什么？（请学生说说这两段的主要内容。） 2．课文里说，小女孩“，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”。小女孩后来怎么样了呢？我们来继续学习第三段。自学第三段1．提出自学要求：认真阅读第三段，试着回答课后“思考·练习”第三题中的问题。 3．学生按要求自学。 三、指导理解第三段 1．指名朗读第三段。 2．这个小女孩后来怎么样了？（小女孩冻死了。）前面说的“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？（意思就是小女孩死了，离开这个世界了。） 3．“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？（第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福）的意思是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。）从这句话中，你体会到了些什么？（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。、 四、练习有感情地朗读第三段 五、体会作者是怎样展开想象的 1．课文中说“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西”，作者知道不知道？（作者也不知道。）那么作者是怎么写出小女孩五次擦火柴，看到火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶的呢？（作者是根据想象来写的。） 2、这篇课文是童话乙童话的内容来之于生活。但具体情节往往是根据想象虚构的。这篇童话的作者是根据什么来想象的？（是根据他平时见到的穷苦孩子的悲惨生活和穷苦孩子冻死街头的情景来想象的。） 六、巩固生字词 1．仔细看看生字，想想写的时候要注意些什么。 2．同座把“读读写写”中的词语读一读，互相纠正读音。 3．将“读读写写”中的词语抄写两遍。 七、布置作业 预习下一篇课文《穷人》。
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