作者:王敏芝 转贴自: (椒江人民路小学)
【教学目标】
1.通过品词、朗读、拓写等手段理解文中含义深刻的句子;
2.体会作者表达的浓浓思乡之情,并能把这种感受用朗读展现出来。
【设计意图】
以“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”为主线,以对乐的体验及对香的感受为辅线。连接赠花乐 摇花乐
尝花乐三个版块的教学,自读自悟,以读促悟,适度拓展,体会作者的思乡之情。
【预设流程】
课前播放《江南桂花香》mv
一、导入谈话:
有一位原籍在咱们浙江温州的台湾著名女作家琦君深爱桂花。她一生飘泊,远离故土50多年。就在今年(2006年)6月7日凌晨,这位被誉为“台湾文坛上闪亮恒星”的著名女作家在台湾省台北和信医院去世了。临终前她还一再念叨——
我想回到自己的家乡……
到底是家乡的什么让她这样魂牵梦萦、念念不忘? 这节课,就让我们一起走进走进她的一篇散文——《桂花雨》。
二.初读文本
下面就请同学们打开作文纸,让我们认认真真地、自由地大声地朗读课文。
碰到难读的字词,多读几遍,把课文读通顺。
②边读边想,课文中有哪些句子,你读不太明白的,或者说你有什么问题,请你在旁边做个记号,待会儿提出来。
2、学生自由质疑,教师梳理问题。
三.理解杭州花的香并质疑
1、出示句子:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”。
2.读懂“这里的桂花”?
(1)“这里”指哪里的桂花?——(杭州小山的桂花,也就是杭州的满陇桂雨。)
(2)请你读一读,看看课文是怎样描写满陇桂雨的桂花香的?
出示句子:杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
(3)你读出了什么?
(4)指读句子。
3、理解杭州花香的句子,穿插介绍满陇桂雨。
(1)介绍满觉陇:
(2)从这段文字中,哪些词用得特别好?
①引读:
当秋风拂过林梢,浓密的桂花随风洒落,密如雨珠;满陇便响起一片淅淅沥沥之声。人行桂树丛中,沐“雨”披香,那四溢的清香沁人心脾,令人沉醉。”
齐读。
4、满陇桂雨的花够香了吧?为什么说:“比不上”呢?
照母亲的话推算:满陇桂雨是香飘十里,那家乡之桂该是——(香飘千里、万里了。)
可你们有没有注意到,课文第四小节中有这样一句话:“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”
到底是什么比不上呢?
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四.解乐悟情( 尝花乐 赠花乐 摇花乐)
1、故乡的桂花到底给母亲和童年的我带来了什么?
请同学们快速再读读课文,看看课文哪个画面给我们留下最美好的记忆?在旁边做个记号。
我们记忆中最美好最难忘的是哪一幕??
(一)版块A:——【摇花乐】
1、这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”
(1)自由读读这些句子,你从句子中你感受到了什么,从哪些词中感受到的?
(2)摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们仿佛看到了树下那一张张满是笑意的脸,老汉笑了,老奶奶笑了,伙伴们笑了;不停地摇呀摇,我们还摇出了什么呢?
2、小结:回归到中心句的情感朗读
“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”。
过渡:记忆中难忘的还有哪一幕?
(二)版块B:——【赠花乐】
从母亲的话中你体会到什么?
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