听《想别人没想到的》有感
11-07 14:57:56 浏览次数:179次 栏目：人教版三年级下册语文教案
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听《想别人没想到的》有感
《想别人没想到的》是三年级下册的一篇略读课文，文章情节有趣，主要讲了三个徒弟画骆驼，分别用了不同的方法画，但是只有三徒弟得到了画师的赞扬。这样的文章，学生很感兴趣，情节环环相扣。今天，中段语文组郑老师执教本篇课文，教者在教学中入情入境，听完后印象深刻。
教无定法，但科学合理地运用教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一。这节课中郑老师巧妙的运用了多种教学方法来引导学生走进文本，领悟文章中心。从导入环节开始，教师就紧紧地抓住了学生的注意力。课件出示一个小故事，请学生参与进来出出点子，一方面激发了学生的积极性，另一方面也自然地导入到课文当中，让听者感觉很协调。教学过程思路清晰，从生字词语下手，然后读文章，分析文章，理解文字背后的含义，层层深入，总体感觉课堂很实在，学生也能主动参与到学习当中。郑老师也很注重诵读，指导读中感悟，读中质疑，实现语感积淀，促进学生自悟自得。
听了本课教学，可以从郑老师身上学到很多，在学习的过程中当然也有一些困惑与思考。略读课文教学作为中段语文组的研究课题，一直来都是全组成员重点学习的关键，到底应该怎样开展略读课文教学值得思考。生字词语部分可以交给学生自己解决，可以课前查字典，查资料，自主学习，在课堂上可以将更多的时间留给学生学习课文，在学习文本时，可以更多的侧重于发挥学生的主动性，自主性，读书，质疑，解疑，层层深入学习，教师可以组织学生用多种形式的读来整体感知这篇文章，比如：1.大声自读，读通课文；2.分段朗读，检查自学；3.快速览读，概括内容；4.小声自读，画出最感动的语句。由品赏朗读到领悟情感自然水到渠成。
现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调控器，为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。我认为郑老师这节课的教学正体现了这些教育理念，也值得我去好好的学习。 ，听《想别人没想到的》有感
