《七颗钻石》教后记

《七颗钻石》教后记

本文是一篇童话故事，它以生动离奇的情节赞扬了小姑娘如钻石般闪亮、美好的心灵。从中受到教育。教育学生要懂得关爱别人，同情、帮助有困难的人。在本课的教学中，我采用了读中感悟的方法，使学生明白，感悟文中人物形象的生动鲜明。在课题出示以后，我让学生说说什么叫“钻石”，有哪些特点，看到“七颗钻石”这个课题，你最想知道什么，学生会提出诸如“谁拥有七颗钻石？钻石从哪来的？这七颗钻石有什么用？”等等。在读书中，要求学生做到“五不”：不读错字、不添字、不漏字、不读破句、不回读。思考一些问题，小姑娘的水罐发生了哪几次变化？为什么会发生这些变化？作者为什么要让七颗钻石最后升到天上，而不给小姑娘？等，让学生带着疑问去学习课文，在文章的学习中体会，感悟。在学习本文时，让学生抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等词语，感受到这“一次大旱灾”造成的缺水的严重程度，体会当时人、动物和植物对水的渴望，本文的“七颗钻石”是有象征意义的，象征了崇高，照耀人类，使普天下人都沐浴在爱的暖流中，世界一定会更加美好。同时让学生进行探究性学习，以“你认为小姑娘是个怎样的人”为题，对文中的人物进行讨论评价。本文中，作者通过水罐的变化和美好的结局，给予了小姑娘高度的赞扬，朗读过程中要引导学生认真体味，受到情感的熏陶。

周乐 发表

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